《你好,广告》活动课教案

《你好,广告》活动课教案  ——————————————————————————–活动目的 1.培养学生课外学习语文的兴趣,养成随时积累语言素材的习惯。 2.撰写广告词,帮助学生树立“学以致用”的学习观。 3.在活动中培养学生的集体合作意识及竞争意识。 活动重点 撰写广告词并树立学生“学以致用”的学习观。 活动难点 欣赏并用精当的语言评析广告词。 活动过程一、准备工作 学生准备: 1.发动学生广泛收集优秀的广告词,并按商品类别或者其他类别分类整理。 2.从优秀广告词中挑选若干则,让学生尝试从语言角度进行分析,如广告词的修辞,广告词的表现手法,并进一步品析广告词的艺术。 3.归纳总结拟定广告词的做法,尝试为宜都市招商引资、为宜都楚星、三峡动力集团及宜红茶做广告,亦可以尝试为陆城四中的文学期刊做几则广告。 教师准备: 1.制作教具、广告卡等。 2.恰当布置教室,让教室氛围轻松、愉悦。 3.将全班同学编成男女两个方阵,确定组长,每个方阵前、中、后各安排两三名种子选手,以便激活气氛,全员参与。 二、操作程序 1.激趣导入,宣布有关竞赛形式、内容及规则。 2.比赛步骤。 第一轮:猜猜“我”是谁 广告的功能是具有强烈的“劝诱性”。因而广告词的拟定,要形象直观地展示商品的特点、功能;调动消费者的联想,加深他们对商品的第一印象。 (竞赛形式:抢答,教师念完广告词后,学生举手抢答出商品的名称。)①一毛不拔(牙刷) ②“闲”妻良母(洗衣机) ③夏天的“凉”友,冬日的“火”伴(空调) ④不打不相“识”(打字机) ⑤口服,心服(三株口服液) ⑥实不相瞒,我的名气是吹出来的(电风扇) ⑦鲜为人知(西湖牌味精) ⑧今年二十,明年十八(洗面奶) 抢答后,教师结合①③⑥让学生自己归纳出广告词的特点。 第二轮:还我女儿妆 一段时间内,不少广告策划者利用成语及俗语琅琅上口、妇孺皆知的优势,将它们改“头”换“面”,变为广告词。这样做,固然能产生较强的广告效应,但很容易对理解、辨别能力较弱的中小学生产生误导,对于纯洁祖国的语言文字也产生负面影响。成语在呻吟,教师在困惑,专家在忧虑,一时间内,还成语、俗语本来面目的呼声又日益强烈起来。 (各方阵派四名选手上场抽广告牌,先指出广告牌上成语中的错别字,并在黑板上写出相应的正确的字,然后让学生说说成语的意思及广告策划者所要达到的广告效应。说成语的意思,要求学生或望文生义,或利用已有的知识推断意思。) ①默默无蚊(闻) ②领“鲜”(先)一步 ③快治(脍炙)人口 ④衣衣(依依)不舍 ⑤咳(刻)不容缓 ⑥乐在骑(其)中 ⑦随心所浴(欲) ⑧烧(稍)胜一筹 第三轮:读我千遍不厌倦 优秀的广告词在宣传商品时,不是“王婆卖瓜”式的自我吹嘘,而是靠含蓄、巧妙的语言获得消费者的青睐。《水浒传》里景阳冈下那家小酒铺前悬挂的“三碗不过冈”的旗帜,就是一则绝妙的广告。尽管它没有一个字说酒,但酒的质量不言而喻。一则好的广告,都是经过锤炼的语言的结晶。 (先要求两个方阵的代表上台抽取制作好的“广告卡”,并宣读广告词。然后,该方阵的学生就选出的广告词进行分析,说出它的妙处。) ①长城电扇,电扇长城 ②没有最好,只有更好 ③霞飞点点,秀色年年 ④今年二十,明年十八 ⑤一毛不拔 ⑥禁止吸烟,连皇冠香烟也不例外 ⑦聪明人选“傻瓜” ⑧夏天的“凉”友,冬日的“火”伴 下面是学生对几则广告的分析。 ①禁止吸烟,连皇冠香烟也不例外。 分析:这则广告在劝戒吸烟者的同时,加深了吸烟者对“皇冠”香烟的印象,巧妙地说明了“皇冠”香烟的品质与众不同。 ②今年二十,明年十八。 分析:谁不想自己青春永驻?这则广告用看似矛盾的语言表达出人们的心理感受,赢得了广大消费者的信赖。 ③没有最好,只有更好。 分析:这则广告以极其简洁的语言表现出“奥柯玛”集团对产品质量永无止境的追求,赢得了广大消费者的信赖。 ④长城电扇,电扇长城。 分析:这则广告以“回文”形式,利用“长城”的双重含义,既表现出企业生产的规模,又暗示了产品生产的质量,气势不凡。 第四轮宣传宜都“我”为媒 教师首先提出撰写广告词的三点要求: ①要使人一眼就看出产品的特点。 ②语言简练,琅琅上口。 ③巧用修辞,具有一定的文化品位。 (每队为宜都招商引资,楚星集团、三峡动力、宜红茶、宜都四中文学刊物撰写一则广告词,并当场评出最佳广告词。) 3.宣布比赛结果。 4.教师小结。 有关说明 1.教师要经常关注最近的杂志、报刊、广播电视中出现的新广告词,并注意及时记录、整理、品析。 2.此项活动旨在激发学生课外学习语言的兴趣,培养并强化学生时时处处学习语文的良好习惯,同时通过撰写广告词,帮助学生树立学以致用的观点。 3.广告词,特别是优秀的广告词,是艺术化的语言,品析广告词无论是提高学生的思维能力还是写作能力,均有益处,适宜一学期开展一两次。

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