甜甜的泥土 同步练习

【同步达纲练习】

一、下列词语中加粗字的注音全部正确的一项是( )

A.沉寂(jì) 愠色(yǜn) 汹(xiōng)

B.棉袄(ǎo) 沉浸(jìng) 冷馍(mó)

C.稀疏(shū) 眨巴(zhǎ) 黯淡(ān)

D.消融(róng) 瞅(chǒu) 凝视(níng)



二、下列词语书写全部正确的一项是( )

A.一颗杨树 哭泣 雪雕 惶然

B.踉跄 疑惑 愣怔 淘米

C.夺框而出 呼啸 晕眩 呆滞

D.恭敬 恐惧 滴咕 喘息



三、阅读下列文段,回答文后的问题

(一)

下午,这包糖终于传到二年级二班王小亮手中。孩子惊喜极了,这最喜欢吃的奶糖好久没尝过了。他那双小手在衣服上来回蹭着,微微思考了一下,笑眯眯地给每个小朋友发了一颗,给要好的伙伴发两颗,又恭恭敬敬地给了老师五颗。“吃呀!”他快活地叫着、跳着,连那只张了嘴的破鞋都甩掉了。同学们在嘻嘻哈哈的笑声中和他一起分享着欢乐,只有老师悄悄背过了身……

放学了,小亮还沉浸在欢乐之中,蹦蹦跳跳地朝家中走去。蓦地,他站住了,摸摸口袋里还剩下的舍不得吃的糖,一股恐惧感袭上心头。他好像又看到:现在的妈妈扬起细眉在爸爸的耳边嘀咕什么,爸爸抓起一根柴棍,气势汹汹地向他走来。他愣怔着,不知如何办才好。他使劲拍拍口袋,不行,咋瞧都是鼓囊囊的。他低下小脑袋,吮着指头,想了许久,瞅瞅四周无人,迅速将糖埋入路边的雪堆中,还特地插上一根小棒棒。

这一夜,小亮睡得特别香,特别甜。他梦见过去的妈妈笑着回来了,现在的妈妈垂着头走了,真高兴。

1.“这最喜欢吃的奶糖好久没尝过了”一句的言外之意是什么?

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2.“小亮还沉浸在欢乐之中”一句中的“还”能否去掉?为什么?

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3.文中为什么写“好像又看到”的情景。

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4.文中写小亮的梦有什么作用?

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(二)

教师的泪

初二时,我莫名其妙地喜欢上了我的语文老师。

老师姓杨,爱穿白色的裙子,她在讲台上讲蓝蓝的天,青青的草,像一片白云飘来飘去,轻盈极了。

她有一双大而明亮的眼睛,笑时便成了甜甜的弯月……

“齐玉!”杨老师叫我。

我发怔。

“为什么走神?”她停止讲课,走到我面前。

云飘到我面前……可我仍愣愣的。“我,我喜欢看你的眼睛。”我说。同学们爆发出哄堂大笑。在笑声中,她的脸红红的,(a)美丽的眼中似乎还有泪水——她刚从师范大学毕业呢。

“你——你请出去。”

我懊丧地走出了教室。她从没发过火,这一次一定真生气了。

第二天,杨老师叫我们写周记。我花整整一个晚上,把心中的苦水倾倒出来:“美丽的妈妈死了,爸爸根本就不管我,整天就知道玩麻将、赌博,被公安局抓走,判了三年徒刑。我冷了,饿了,怕了,病了,也没人知道。那时我常常一边哭,一边看妈妈的相片;可现在长大了,是个男子汉,我不哭,把泪水咽在心里。我只有恨,恨我爸。我毕竟是个孩子,需要爱护,要有人听听心里话。我选择了我的语文老师。因为,她像妈妈。”

不久后的一天,杨老师把我叫到她的宿舍,我诚惶诚恐地走进她的房间,只见她眼睛红红的。

“原谅老师,好吗?”

泪水涌出我的眼睛,尽情流淌。在同学面前,甚至在爸爸面前,我从不流泪,可我在她面前我做不到。我哭了,尽情地哭了。

她等我哭完,便为我擦干泪水,轻轻地讲了一个姑娘的故事:

“一个小姑娘上中学时,父母在一次车祸中死亡,只剩下她孤苦伶仃一个人。当小姑娘绝望时,是她的老师收养了她,给她生活的勇气和无微不至的关怀。后来,小姑娘考上了师范大学,可老师不行了。弥留之际,小姑娘跪在老师的床前,哭着说:‘妈妈,我还没报答你呀!’老师却含笑地说了一句:‘给你未来的学生吧……’”

(b)杨老师泪水盈盈。

我明白了:“杨老师,你也……”

她擦了擦眼泪,微笑着扶着我的双肩:“你是个男子汉,对吗?”

我呜咽着点点头。

“你恨爸爸,这不好。男子汉不这样,男子汉是笑着对待整个世界,真的。笑一笑,你笑一笑。”

我咧了咧嘴。

“我会帮助你的——像我的老师一样。”她眼里突然滚出了泪水,洒落在我的额头上。

“记住,你是个男子汉,做个乐观正直的人!”

我狠狠地点点头。

在以后的日子里,我觉得额上有着圣洁的印迹。我永远也忘不了。

1.结合短文,说说“我”喜欢语文老师的原因是:_____________________。

2.第二、三自然段对老师外貌的描写,目的是表现老师 的外表和 的心灵。

3.文中多处写老师的“泪”[如(a)(b)],分析老师的心理和情感。

4.文章构思巧妙,讲述了两代教师的感人故事,谱写了一曲 的赞歌。

5.文中杨老师对“我”说“男子汉是笑着对待整个世界,真的”,请你结合自己的生活感受,简要谈谈对这句话的理解或体会。

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(三)

父亲的信

①父亲来信了,内容非常简单:“慧:你已经离家归队多日,也没有写信说你平安到达,你妈非常担心,每次归队后都应先写信。父。”

②于是,一种深深的愧疚慢慢弥散在心头。

③到远离家乡的辽北当兵,有了写家书的必要。但现在老了点,当军官了,潜意识中总认为与做农民的父亲无话可说,而所谓家书其实只是例行公事地报平安而已。父亲却认真得很,不但对我每次报平安的信仔细答复,隔一段时间,还会主动给我写信。父亲的信很短,一般不超过一页纸,有时只有三五句话,无非是告诉我家中一切都好,要学会自己照顾自己等等。

④父亲的信是很随意和马虎的,有时写信的纸好像是随手捡来的,正面还有无关的字迹,反面才载有几句嘱托。而且家中好像也没有一支真正能用的笔了,父亲能找到什么样的就用什么样的,所以给我的信中常有各色的笔迹。我曾提醒父亲不要用红色笔写信,但父亲“顽固”依旧。战友们读到家书的时候,往往都是激动异常,心情久久不能平静,而我读父亲的信很少有这样的感觉。父亲像在无意中写了这封信,从信中我读不到家的温馨,也读不出家里人是否对我有想念之意。我总是平静地读父亲的来信,像读一些与我无关的词句,然后收起来,留意一下这是父亲的第几封信。

⑤探家的时候,我开玩笑般对母亲提起父亲的信,想让母亲告诉父亲,如果没事就不必经常写信了。在我看来,父亲那些没有意义的信是不值几角邮资的。而母亲的话却出乎我的预料,“你爸写这些都成习惯了,到时候如果不给你写信,他就觉得像把你丢了一样。”像把我丢了一样?我不禁一怔,一种不可名状的东西在我心中升起。

⑥偶然翻看父亲的抽屉,意外地发现一沓信封,每个信封都贴好了邮票而且都写上了我的名字。我随手把信封一字排开,形成了一条长长的线。此时此刻,我不由泪流满面:我已是高空中的风筝,或许永远没有回归的一天;而父亲却在用信拉起一根长长的线,以便知道他的孩子在何处飞翔啊!

⑦到部队后,__________________________________________________(50字)

1.“到部队后”,“我”会怎么做?请发挥想像用一两句叙述性语言补写在上面的横线上。(不得超过50字)

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2.本文第3段写父亲来信“认真得很”,而第4段却说父亲的信“很随意和马虎”,这是否矛盾?为什么?(请用简洁的语言描述)

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3.第4段画线句子中的“像”字与下文哪句相照应?请用波浪线在文中画出。

4.本文没有惊心动魄的故事,但是很感人,写出你最受感动的一处,并简要说明理由。

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参考答案

【同步达纲练习】

一、D

二、B

三、

(一)1.小亮好久没有享受到母爱了。

2.不能去掉。因为上一段已经写了小亮沉浸在欢乐之中的情景,这里再写,所以要用“还”。因此,不能去掉。

3.文中写“好像又看到”的情景一方面是为了说明小亮在父母离异后所受到的痛苦;另一方面为下文写“埋糖”等情节打下伏笔。

4.文中写小亮的梦说明小亮向往美好生活,但这只能是一个梦,不能实现。

(二)1.原因:老师像妈妈

2.美丽、纯洁

3.(a)处表现杨老师羞恼(难堪、生气)的心理。

(b)处表现杨老师对恩师怀念、感激(崇敬)的情感。

4.爱

5.这道为开放性题目,学生从“自信”“乐观”“宽容”“豁达”等某一方面谈自己的理解体会均可。

(三)1.①我也买了许多信封,写上父亲的名字。

②我将会经常给父亲写信。

③告诉他我在部队一切都好。

2.不矛盾。写父亲“认真得很”,是从父亲来信的“仔细答复”和及时、主动的角度来说的;写父亲“随意马虎”,是从父亲来信的信纸和笔迹来说的。角度不同,故不矛盾。

3.“你爸写这些都成习惯了,到时候如果不给你写信,他就觉得像把你丢了一样。”

4.略