中考作文集锦•小说类


中考作文集锦小说类


224500江苏省滨海县第三中学 陆可爱 13601415181


小说10


1传递幸福                    江西考生


2游戏                        广州考生


3风雨来了                    河北考生


4局长大人来了               河北考生


5一个永恒的微笑               宁波考生


6因为有了期盼               重庆考生


7守望故土                    成都考生


8在这里                      陕西考生


9在乎                     扬州考生


10在乎                     扬州考生



传递幸福


江西考生


一位身着制服的警察在大街上巡逻着,这时,一位小女孩跑了过来,她身穿灰白色连衣裙,扎着条小辫子,眼睛眨巴眨巴地说:“叔叔,我找不着家了,你能送我回家吗?”警察弯下腰,摸了摸小女孩的头微笑着说:“当然,孩子,上车吧!


小女孩紧紧地抱着两个布娃娃坐在后排,警察问道:“你爸爸妈妈叫什么名字啊?”小女孩轻轻地说:“爸爸叫大大,妈妈叫小小。”警察疑惑不解,但他没有继续追问。他想起了自己的父亲,昨天晚上他向父亲借钱买点书,还被父亲轰了出来,一个吝啬的酒鬼。他想起了母亲微笑着向他挥手的画面。


警察开着车绕着城市转了大半圈,小女孩一会儿指这儿,一会儿指那儿,“不是这里,是这儿?不对,我认不得路了……”


“估计很难找着家了。这样吧,我先带你回派出所。”警察无奈地说。“叔叔,这样吧,你给我讲讲你小时候的故事吧。”于是,警察向她讲述了小时候和父亲一起爬山,爬到半山腰就在父亲背上不肯下来的事;讲述了他打破了家中的杯子,被父亲狠狠责备的事;讲述了母亲慈祥的微笑……这些都很普通,但警察的眼眶早已泛红。


距派出所不远时,小女孩突然说了一句:“叔叔,到了!”警察急忙刹住车,抬头一看——这是一所孤儿院啊!小女孩跳下车,“叔叔,谢谢你送我回家,你是送我回家的第十九个警察。”小女孩扬了扬手中的布娃娃,“他们和你都对我很好,我很幸福。”


“那你为啥叫我送你呢?”警察追问。“我只想听听你们童年的故事,有爸爸妈妈的!”说完,小女孩蹦蹦跳跳地走了。


警察心中泛起暖意,眼泪在眼眶中打滚,他忽然明白了幸福的滋味。他立马拿起手机,拨通了电话:“爸……”“不是说了那钱我不借给你吗?”电话那头传来了父亲的咆哮。“不是这样的,爸……我只想问你过得好不好?”


后记:幸福的传递不需要感天动地的语言,也许只是一句亲情的问候、一个善意的微笑。


【特色简评】


这篇文章情节吸引人,主要特色有以下几个方面:


一、情节曲折,设悬引人。文似看山不喜平,从“迷路找家”“忘路谈家”,到“回孤儿院”,再到“问候父亲”,文章的情节曲折动人,足见作者的写作功底非同一般。同时,作者还在文中巧设悬念,小女孩的身世、小女孩的家在哪儿?这都深深地吸引着读者,并激起读者的阅读兴趣。


二、精神至美,主旨突出。警察的热心帮助,小女孩的天真可爱,这些无不表现了人性的真善美,他们的至美在互相地传递感染着,巧妙地表达出了文章的主旨。


三、描写细腻,语言质朴。文章运用外貌、语言、动作等多种描写手法来刻画出鲜活的人物形象,文笔流畅,质朴优美,给人一气呵成之感。




游戏


广州考生


苦难和命运之神打赌,他要与人类玩一场有趣的游戏,苦难叫命运之神在天上静等他凯旋的好消息。


这天,苦难遇到了贝多芬。今天我们对这位伟大的音乐家的名字并不陌生,然而苦难大概能预知未来,从他出生的那一刻起,就跟紧了他。苦难似乎很不近人情,赐予了一个小孩苦难的童年——贫困的家庭,父亲强迫性的严厉管教,一心想把他“逼”成莫扎特那样的音乐神童……然而,苦难并没有成为他的绊脚石,即使在这样的环境下,贝多芬的演奏水平还是在不断地提高。


后来,他来到维也纳,开始了向着音乐、艺术顶峰攀登的新的历程。苦难感到十分不解:是不是自己降临在这个年轻人身上的不幸太少了?于是,在贝多芬逐渐走向成功的路上,苦难又一次叩响了他的命运之门——26岁的贝多芬耳聋了!对于一个音乐家而言,失去了听力无异于失去了生命!但贝多芬没有绝望,抱着对生命的极大热爱,他顽强地与病魔作斗争,并完成了一次又一次伟大的音乐创作,最终成为世界音乐史上的伟人。他一句铿镪有力的“我要扼住命运的咽喉”终于吓退了苦难。


苦难碰了一鼻子灰,自己竟然输给了年纪轻轻的贝多芬?他不甘心。于是,他的目光转向了另一个年轻人——


他就是史蒂芬·霍金。


这个不幸的人,在刚过完21岁生日之后,苦难降临到了他身上——他患上了卢伽雷氏症。可怕的病魔虽然没有令他的头脑思维受到影响,却足以让他变成一个终身只能与轮椅相伴的重度残疾人。


霍金在被告知最多只能活两年半后,几乎绝望了!


苦难得意了:“年轻人,你还不服输吗?”


然而,苦难这一次还是没能如愿以偿。绝望过后的霍金邂逅了妻子简,又重新振作起来,投入学习和工作中去。他虽然被禁锢在一张轮椅上长达20年之久,但他的思维飞出了宇宙。身残志坚的霍金教授,在轮椅上完成了科学著作《时间简史——从大爆炸到黑洞》。


霍金创造了奇迹,苦难也不得不服输了,游戏再也没有继续下去的必要了。


向苦难低头的人,苦难叫他们弱者;不畏惧苦难的人,苦难反而敬畏他。苦难说,在这场游戏中,他输给了强者。


【特色简评】


首先,这篇小小说采用虚拟深化场景,以苦难与人类的一场游戏,表达了一个严肃的主题。这种写法,在本次这个散文一统天下的考场,能给阅卷老师耳目一新的感觉。


其次,本文选材经典,考生选择贝多芬和霍金这两个典型人物,一个耳聋,却能在以耳为生命的音乐界打造出一个独特的音乐世界,一个重度残疾,却最终成就伟大事业,苦难给他们的磨难不可谓不少,可他们还是缔造了人生的辉煌成就。两个材料相互辉映,很好地烘托了主旨。


再次,哲理深邃隽永,主题鲜明突出。在苦难连续两次战败之后,考生用“向苦难低头的人,苦难叫他们弱者;不畏惧苦难的人,苦难反而敬畏他。苦难说,在这场游戏中,他输给了强者”这样的句子结束全文,既能很好地深化文章的主题思想,又能给读者带来强大的震撼力。



风雨来了


河北考生


“小A,爸爸妈妈离婚,你愿意跟着谁?”


那晚,听到妈妈用如此郑重的口气征求我意见,心里毫无准备的我一下子就慒了:在我眼里一直很恩爱的父母怎么要离婚呢?莫非……?――妈妈说,爸爸在外面有了新的女人。


老天,怎么电视里的被我称作最为“俗套”的如此场景真实地出现在我的生活中。一时间,我真不好接受这个事实。可是,回到家,看到家里的孤独的妈妈,以及越来越见不到面的爸爸,我又能怎么否定这样的事实呢?


不能!我不能让家破碎,我得想办法做点什么。


经过几天的深思熟虑,这天,我先给老师请了一天的假,在本来上课的时间去单位找爸爸。到了爸爸的办公室,爸爸一见我,就一愣:“小A,你怎么不上学,跑到这里来了。”


我把书包往沙发上一扔,非常委屈地说:“你和妈妈都这样了,我怎么上学?”


爸爸不理我,我就一直坐在他的办公室里,他不说,我也不支声。后来,爸爸就跟我说,他其实也不想这样,可是,妈妈不肯原谅他,他又有什么办法。说着说着,我长这么大从来没见到哭过的爸爸竟然嚎啕大哭起来。我也哭了,但我心里清楚了,爸爸还是爱着妈妈,爱着我,爱着我们这个家。


晚上,我回到家,走进妈妈的卧室,我拿出了录音笔,当爸爸那熟悉的声音变作哭声了,妈妈的脸上也挂满了泪珠……这次,我没有抱着妈妈哭,而是赶紧走出妈妈的房间,给爸爸打了个电话,让他回家。


这一晚,爸爸和妈妈谈了些什么,我不知道。我知道的是,第二天起,我们家又恢复了老样子,三口人准时在家集合,吃晚饭,然后我做作业,爸爸研究他的图纸,而妈妈还是在灯下批她那永远批不完的学生作业……离婚?就好像没有发生过一样。


不用多说,到现在为止,我们一家依旧是幸福快乐的一家。


【特色简评】


1.旧材翻新。家庭是社会的细胞。社会的繁复变化,也会影响家庭的稳定与变化。这是自然的。当家庭面临着变故,我们当代中学生需要的便是正确面对。显然,本文的作者是其中一个优秀的代表,乍然就面临父母要离婚,她没有逃避,而是通过与父母双方的沟通,发现他们都还爱着对方,爱着自己,然后将父母叫到一起,让他们面对面地沟通,家最后“还是一家”。这也是从一个侧面,生动地表现了爱是家的永恒主题:因为爱,家,永远是一家!


2.表达出彩。人物的语言、心理、行动描写细致,内容丰富、充实。灵活运用多种句式以及比喻、设问、反问等修辞手法,语言流畅,富有变化,具有很强的感染力



局长大人来了


河北考生


天空布满了乌云。骤然间,雷声阵阵,狂风大作,教室里一片黑暗。


同学们无精打采,有的耷拉着脑袋爬在课桌上,有的倚在墙上,有的向窗外张望。突然调皮小匠石头望着窗外道:“唉,知我者,老天也!终于可以歇一会了”接下来的是一阵哄笑。


“嗒、嗒……”女校长踱着方步走进教室:“同学们,明天局长要来我们学校检查,并且还要和同学们座谈,进行沟通,希望大家努力配合,争取让领导高兴而来,满意而去。下面我们再排练一下明天的台词内容。”


我们有气无力地重复着已背得滚瓜烂熟的“台词” ……


局长大人终于来了。


“同学们好!”


“领导好”


“同学们辛苦了!”


“为祖国未来努力,不怕苦!”


……


一切都在井然有序地进行着,校长一脸得意。


 “下面我问同学们几个问题。”局长缓步走上讲台。


突然,局长问道:“同学们,谁能告诉我真正的沟通是什么?”


同学们面面相觑,我们从没排练过这个问题,一时间谁也不敢轻易妄言,教室里顿时冷了场,死一般的寂静。女校长一脸愕然,面对局长这一突如其来问题有点丈二和尚摸不着头脑。


校长尴尬地推了推眼镜,额上渗出细密的汗珠。


突然间,后边传来调皮小匠石头声音:“沟通是架起信任的桥梁,沟通的前提是真诚,没有了真诚就失去了信任。局长我说的对吗。”


“好!”局长带头鼓掌,顿时响起雷鸣般的掌声,外边的雷声淹没在掌声之中。……


在这个神圣的课堂上,究竟是老师训练好了学生,还是学生教会了老师什么?


风渐渐停了,太阳拨开云雾,跳出云层,把万丈光芒洒向大地,天地一片灿烂。


【特色简评】


这是一篇反映社会生活、学校生活的微型小说,全文仅六百多字。麻雀虽小而五脏俱全,人物形象、语言、举止、内心活动,故事的情节开端、发展、高潮、尾声,一应俱全。文章娓娓叙事,渐次深入,波澜起伏,引人入胜。特别是文末的那个反问句针砭时弊,一语中的。


文章开头与结尾的环境描写虽然简短,却起到景为情设、情以景迁、情景交融的作用。


读这篇小小说,就像品一杯淡淡的咖啡,越品越有味,越品味愈浓。



一个永恒的微笑


宁波考生


我睡眼朦胧地打开房门,看见坐在客厅里抽烟的父亲不由得吃了一惊。天微亮昏暗的光在清晨透着股凉意。母亲从里屋出来,眼睛红肿。


“怎么了?”我吃惊地问。


“出车祸了。”母亲含糊不清地念叨,“她,出车祸了。”


她,指的是我的三妈妈。


匆匆赶到医院,我脑袋里只记得母亲反复说的好多血,很多很多。


已经做了手术了……


昏睡着呢……


似乎有许多人挤在病房里低声交谈,眉宇间积聚着焦虑,不时朝病房里张望几眼。我混沌地走到一个空旷点的地方,两眼干涩涩的。


不远处,母亲一边抽泣一边安慰表姐。父亲又燃起烟,想起这是在医院里,便随手摁灭,发起呆来。


一切都像是一场电视剧的排演,弥漫着悲哀与无助,一个个都被抽干希望似的,瘪缩在痛苦中。


她那张总是微笑的脸是否一样呢?我从小听她说最多的话就是“没事儿”。摆着温和的笑脸,每次遇到什么困难,都会告诉别人:我没事儿。现在呢,在那满天白色的病床上,你能不能也睁开眼微笑地说,我没事儿。


只是在等待,你说这一句。


病房口的人突然争执起来。父亲脸涨得通红,母亲的哭泣声也大了起来,最后所有人都望向一个地方,那个黑暗的角落。


我从来没有见过的他,这样的他。


他一直都很高大,总会拍着我们的头说一些温和鼓励的话,任何话似乎经过他的嘴都会变得坚定而强大。现在呢,蹲在阳光无法直入的角落里,再也无法挺直身子。


不能放弃啊……


作出决定……


她的头内部受损,必须开颅,但危险很大,必须经过他的同意。


他缓缓地站起身来。


有一瞬间,我看到了迟疑,但随后他坚定地说:动。


所有人迟疑而担心的目光落聚,他捏紧的拳头再松开,最后,嘴角上扯,露出淡淡的微笑。


“没事儿,”他望向病房,“会没事儿的。”他与她突然间那么默契。


那个微笑像光芒一样,催开了我的表情,一切都明亮了,又充满了希望,让我们永远相信:会没事儿的!


【特色简评】


1.叙写笔法极为老到文章以“惊闻噩耗——侧面映衬——插忆微笑——艰难抉择”为行文思路,精心剪裁详略。详时浓墨重彩,对“他”正面描摹与侧面烘染细腻而深刻;略时一语带过,巧妙运用四处省略号实现情节与场景之间的转换,交代得宜,过渡自然。


2.立意角度非常特别。以“微笑”为媒介的人物乐观精神,被“会没事儿的”一语演绎得极富个性,以一个极佳的视角诠释了主人公的生活态度,文章的立意也因此而更显深刻。同时,让“三妈妈”的“微笑”,在感染“他”的基础上,也感染着“我们”,“微笑”的美丽传递更拓宽了立意的广度。


因为有了期盼


重庆考生


望着育儿室里的孩子,他趴在玻璃窗外,痴痴的,呆呆的。


孩子母亲困难产而死,给他留下了一个女儿。


抱着孩子回到家,本就冷清的家中又蒙上一层灰尘——许久没回来了。


他带着孩子,艰难地找到了一份工作,月薪不高,六百。但也算能养他和他唯一的亲人——这个孩子。


他认为,只要他好好干,会闯出一片天地。


不知干了多久,老板开始拖欠工资,女儿却在这时病了,来来回回几趟医院,花去了仅存的一百多元积蓄——那是他存了几个月的钱啊。


可他们父女的生活该咋办呢?他去找老板要钱,老板却教唆工人把他赶出了工地,还威胁他说:“小心挨揍。”


他狼狈地站起来,走向劳工协会。却也是被赶的下场。负责审理的人冷冷地丢给他一句话:证据不足!


他只好到处找证据,希望拿回他应得的钱。


偶然的一次机会,他听到工协领导跟别人讲电话,似乎在说:“放心,那小子一定告不成,那我那份红包……”,还毕恭毕敬地称呼他……钱总!那不是他老板吗?


蓦地,他一切都明白了。


他悄悄地把女儿放在孤儿院门口,静静地看着她。几个月的欠债没法收了,他没得选择了。


他转身走开,背后却传来一阵阵哭声,似浪潮一阵又一阵地拍打他的心房。终于,他走回去抱起了女儿。


看着女儿清澈的瞳孔,他轻轻地叹了口气。没办法,即使前方只有黑暗,他也要走下去。只为女儿!


因为,女儿是他唯一的期盼。


【特色简评】


考生选取了社会热点题材——拖欠农民工资现象,这很有代表性,取材典型,具有吸引力。文章通过一个劳工讨要工钱而不得的困苦,揭示了底层劳动人民生活的艰难,反映了劳动者的诉求,从一下侧面反映了不合理的社会现象。具有时代性与警策性。失分点:语言不够流畅,对这位劳工的未来写得过于暗淡,主题不够积极。



守望故土


成都考生


黑云如烟,沉沉的压向地面。和着伸手不见五指的凉夜,配上一群背井离乡的难民。风声在山谷间怪啸,随行众人无不心惊胆战。近月来战乱愈演愈烈,城池失火,殃及池鱼,迫得平民百姓不得不迁向邻国。随着队伍行进的有一位老伯,两鬓花白,脸上沟壑纵横。战火扬起的尘灰陷进皱纹里,更是显得老境颓唐。手拄一根木杖,艰难迈进。背上只有小小行囊。


“到了!到了!”人群隐隐骚动,苦难的人们终于看到星点希望。前方关卡,正是两国国界,驻守士兵勒令进去之人必须舍下行囊,以防有人带进武器,扰乱国防。队伍缓缓前行,行李堆成小山。老翁走到入口,顺从地将行囊连同木杖丢下,只是苍老的双手,纵使沟沟壑壑,瘦若鹰爪,却死死地抱住一小包物什,


“放下!放下来!”守卫士兵怒喝,“这装的什么?”


老者一言不答,手更死死地拽住布袋,欠身想往里走,守兵哪里肯放!士兵随手一扬,烟尘迷蒙,包裹里的东西纷洒而出。老人兀自颓然往地上一坐,双眼通红,泫然欲泣,却被飞起的沙土迷得双眼干涩,身体微颤,嘴唇颤动,喃喃自语,既而忽然大吼:“这是什么?这是什么?这只是一杯故乡黄土啊!”


人们面面相觑,无言以对。


是啊,谁没想过守望故土呢?守望故土,就是守望幼时所攀树木提供养料的根底!守望故土,就是守望儿时惹得母亲责骂的一身污泥!守望故土,就是守望若干年前弹弹珠的赛场!守望故土,就是守望一如既往永远真诚接纳的慈母的臂膀!


落叶归根,人逝入土。土地沉稳,吞吐着绵大的呼吸;土地沉默,记载着来去的历史;土地沉寂,默叹了世间的沉浮。此时无声胜有声,一切尽在不言中。昔日太真东望见烟尘,今日梦醒回首见故土。


守望故土,其实是守望那个难以割舍的家园。对故土的守望,融入血液,成为生生世世奋斗不懈的源泉,成为一种情结,并沉淀为一种集体无意识,一如那个痴迷故土的老者。


故乡之土,犹以忆主。守望故土,永世不变!


【特色简评】


1、故事说理,形象生动。本文虚构了一个故事,再现了一个古老的传说,以守望为话题,以土地为材料,形象地说明守望故土的意义。故事生动形象,有新意。


2、描写议论,相得益彰。本文运用了精彩的环境描写和任务描写,其中环境描写渲染了大战来临前吓人的紧张气氛,人物描写塑造了一个誓死捍卫守望故土的人物形象——老者,具体可感,给人留下深刻印象。末尾议论,深化主题,照应开头,紧扣话题,使文章更具深度和力度显示了小作者良好的驾驭素材提炼素材的能力。


在这里


陕西考生


手起,弦舞。他的泪,和着这清越的弦音,和着满天紫色的桐花,飘扬,远去。


眼前,赫然一座石碑,他闭眼,再也不忍为之一顾,心早已随着悠扬的乐音,回到过去。


那也是一个桐花扬飞的季节,他一身素白,心不在焉地扶着瑶琴。朝廷昏暗的斗争让他无奈,壮志难酬,又让他无比苦闷。于是他负了瑶琴,远离了那份纷争,来到这荒山野岭,任思绪随着弦音飞舞。他调弦,整了整衣冠,重新抚了起来。弦音清越灵异,如乱珠入河,溅起水花无数,紫色的梧桐花,如一只只彩蝶心有灵犀似的,在他身边旋转,忘情地舞着,好像要把自己一生的灿烂,都燃烧在这令它们如痴如醉的弦音之中……一曲终了,乱珠溅起的涟漪渐渐散去,悠远而清雅。


“先生好曲!”林中一人击掌,笑着走出。“鄙人姓俞名伯牙,还望高人指点。”他起身作揖。“不敢不敢,鄙人钟子期,打柴以为生,不敢妄下评语,只是闻得先生乐音郁而不悲,哀而不伤,不同凡响啊!”伯牙内心一喜,心下思忖,此人能听出我乐中内涵,不知可否拜为知己?因说:“先生再听我一曲,评而不迟。”于是调弦而抚,子期恭听。一曲终了,子期笑而抚须。“大人之志浩浩如高山,洋洋如流水,不知可否名之为《高山流水》?”“妙哉妙哉!”伯牙喜。“依我之见,不能尽忠朝廷,不如隐居山林,高山相伴,绿水相随,无限迷人风光,尽在旖旎的自然。这里虽无富贵荣华之乡,却有清雅自由之士,神游其中,其乐无穷。在这里,人才会回归自然,回到艺术的高境界,远离纷争,才会找到真实的自我……”一语道中伯牙心事……


弦止,音绝,伯牙的思绪应音而断。“子期啊子期,你我相约在这里相见,你为何,为何……”眼前的石碑,赫然刻着几个大字“钟子期之墓”。泪,早已飞尽,他手中刀光一闪,只轻轻一拂,弦音铮铮,碎了一地。弦断,人心也断。


山依旧,水依旧,漫天桐花依旧。他的心忽然间释然。立于山水之间,他的嘴角,漾出一丝微笑,朋友,我不走,我在这里,陪你。


【特色简评】


俞伯牙、钟子期,高山流水遇知音,这段美丽动人的故事流传千古。这篇文章的作者很聪明,他借用这则故事,来构思自己的文章,很好的表达了题意。文章运用倒叙手法,以伯牙站在钟子期的墓碑前开头,回忆自己与钟子期相遇、弹琴、听琴、进而成为知音的过程,结尾照应开头,点明题意:“朋友,我不走,我在这里,陪你。”全文结构紧凑严谨,将这则历史故事用自己的笔,很生动的记叙下来,而且,记叙文的文体特点很突出,也很好的表达了对知音友谊的赞美之情,这不能不说是作者的聪明所在。



在乎


扬州一考生


我们在乎的岂只是您金钱的帮助?——题记


 “今天下午希望工程会到我们学校来帮助一些需要帮助的同学。”班主任上完课后,丢下这句话走了。临走时还瞥了我一眼。


同学们顿时议论开了。“会是谁呢?我们这种学校也有贫困生?”“怎么没有?家里穷还硬要上私立学校的人大有人在,成绩好有什么用?考中还是上不起。”“不是有希望工程嘛!”“哈哈……”我知道他们在说我,可我没办法,只好拖着开了缝的鞋离开了教室。走出门时还听到后面有人说:“瞧他那鞋……”


我孤独地走进了图书馆,这里是我最常来的地方。只有在这里我才能忘却贫穷带来的痛,沉浸在与大师的对话中。偶尔抬起头望望窗外,看着衣着光鲜亮丽的同学,终于明白了宋濂的话“以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。”


中午打了一份最便宜的盒饭,找了个角落坐下来。我最要好的朋友小哲坐在我对面,在这个学校只有他愿意和我交朋友。他分了一块肉给我说:“这个我不喜欢吃。”没等我回答他又说:“今天下午你去不去接受捐助?”我无奈地说:“没办法,我学费还有一半没交呢!”说完我们两个便都不作声了。


捐助会开始了。我和另外几个同学和以前一样站上了讲台。几个西装革履的领导站在讲台旁宣读我们的事迹。我只感到似乎所有的血都在往脸上涌,台下的同学不停地交头接耳,笑着,无视我们的存在。我看到一个工作人员正在照相,镜头对准了我的鞋子,我不由得往后退了退,但闪光灯还是亮了,那么刺眼。似乎过了几千年,那几个领导终于把援助金交给了我们。但事情没有完,还要与我们合影,似乎不合影我们便会忘记他们的“恩赐”。


我们贫穷,但我们的自尊不贫穷。我们缺少的不只是钱,还有应有的尊重。


贫穷不是我们的错!我们在乎的又岂只是你们金钱的帮助?


【特色简评】


1.叠加式结构新颖。小说围绕两个关键词,一个是“贫穷”,一个是“屈辱”,反复渲染。第一层是是第一段,借班主任的口交代中心事件——希望工程捐助。这里有第一处叠加,“临走时还瞥了我一眼”。第二层是第二段,借同学们歧视性的议论进一步渲染“我”因贫穷而生的屈辱感。第三层是三、四两个段落,我跟好朋友小哲同病相怜,深感屈辱又无可奈何。第四层是内容的高潮,我们这些贫困生在捐助会上被任意摆弄。于是结尾水到渠成,画龙点睛议论,道出我们的心声。


2.题材角度独特。虽然以希望工程为题材以往的中考也出现过,但作者没有从一般的他者的角度,讲述“伸出援手”“同在一片蓝天下”的故事,而是从贫困生自己的角度切入,谈捐助与尊严的关系。一句“我们贫穷,但我们的自尊不贫穷”,使文章分外有一种引人深思的厚重感。


3.描写功夫很好,很细腻。尤其第三段、第五段,通过内心独白、言行折射等方式,把“我”——一个贫困生内心的自尊、无奈、羞怨等复杂心理刻画得很细腻,很动人。


在乎


扬州一考生


就业危机,在乎先生与不在乎先生约定第二天一起去Q老板那儿找个工作。


在乎先生非常在乎自己的一切,包括他的外表 ,“瞧,我多么潇洒,明天Q老板一定会让我工作的,不像那不在乎先生,整天脏得连蚊子都不敢咬他!”说完他仔细的整好衣服,走出了门。


不在乎先生到很迟才起床,他边刷牙边听音乐,随着音乐扭动起来。最后连领带都忘了戴,就出了门。


“早上好,不在乎先生!”在乎总是声如洪钟。“早哇!”不在乎的声音柔若浮云,两人一齐向Q公司走去。


“欢迎两位!有预约吗?”一位小姐问,“有,我来找Q老板,请带路。”在乎瞄了眼不在乎, 心想:“哈,我绝对比你强!”


“请,Q总在里面。”小姐转身而走。


“听着,别在Q总面前说我认识你。”在乎很厌烦的对不在乎说。“行行行,我不认识你。”不在乎沮丧的说。两人敲门而入。


“Q总,我来想找个工作,我为人真诚,我在乎一切细节,选我吧。Q总我……”在乎被Q总打断,他目不转睛的看着不在乎先生。在乎大骇,急忙用他高大的身体挡住显得瘦小的不在乎。


Q总说:“两位请谈谈应聘本公司的打算”。


在乎打开话闸,一时间口若悬河,好词佳句从嘴里倾泻而出,办公室里的下属们无人不瞪大眼睛瞧着在乎,在乎见所有人都看着自己,微微一笑:“有戏了!”接着他从自己小时谈到大学,从地上谈到天上,从过去谈到现在,又展望了未来,大有当年诸葛亮舌战东吴群儒之气势。而轮到不在乎先生时,他却只是诚惶诚恐地向Q总呈上他苦熬数夜写成的公司现状调查报告和发展规划建议,然后借口上厕所,逃也似地出了门,“天哪,在乎太来事了,我没戏了。”


一会儿,他失落的进了门,所有人都看着不在乎,Q总给了两人一个信封。刚出门,在乎一把抢过不在乎的信封,看了看,上面写着:“不在乎先生,您被录用了,因为您对本公司有研究,真心在乎本公司的发展,也一定会在乎在本公司的工作,明日7点请准时报到”。


在乎不相信,又拆开自己的信,上面写着:“在乎先生,你太在乎自己了,年轻人,再见。”


“啊——”在乎昏了过去……


【特色简评】


1.采用对比式结构这篇小小说虚构了一个有趣的应聘故事,塑造了在乎先生、不在乎先生两个生动的人物形象,通过刻画两个人的语言、动作、神态,揭示了他们“在乎”“不在乎”的各自内涵。行文上,总是“在乎先生怎么样…不在乎先生怎么样”,将两人的行为、动机、结果比较着表达,既使人物形象鲜明,也有力地突出了主题。


2.语言有一种富于夸饰感的描写特征如“在乎总是声如洪钟”“不在乎的声音柔若浮云”“在乎昏了过去”,这不仅突出了本文的小小说文体特征,而且使行文具有一种轻喜剧的意味,读来有趣


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