对比之奇妙 不用不知道

对比之奇妙  不用不知道


——修辞专题 :对比


224500江苏滨海三中  陆可爱 


家庭故事会


对比运用,鲜明生动


一回到家,刘星愤愤地说:你们说,像话不像话,死人也不让人活。今天我们学习臧克家《有的人》,一开头“有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着。”这句运用了什么修辞呀?我可在课堂上挂彩了。


作家爸爸夏东海说:这是对比呀,作家通过生与死的对比构成诗意高潮的警句呈现给大家,评价了世界上截然相反的两种人。其实,大千世界,异彩纷呈,充满着各种各样的矛盾。美与丑,善与恶,是与非,优与劣,它们互相依存,又互相对立。通过对比,可以使好的显得更好,坏的显得更坏,各种差异显得更加泾渭分明,造成俗语所说“不怕不识货,就怕货比货”的艺术效果。再如,全世界不曾负某,唯有乃负某。”以多人的善对比一人的恶,用于强调此一人对主人公造成的心理创伤之唯一性与罕有性。


    广告迷小雨说:好多广告通过鲜明的对比,给我深刻的印象和启示。如,“节约用电,不如用电节约。(松下电器)通过对比表明电器有一种用电节约的功能,由于它贴近人们最关心的电费开支问题,所以容易引起人们购买的欲望;“没有最好,只有更好!(澳柯玛电器)”运用对比,简洁地展现了澳柯玛人孜孜不倦地追求进取精神,从侧面展示了澳柯玛电器优良的品质,用谦虚的语气让观众、消费者为之感动,从而选择澳柯玛电器;白里透红,与众不同。(雅倩化妆品)”,“红”“同”都押“ong”的韵,同时“白”“红”颜色对比鲜明,使人们很容易联想到红通通的苹果,能使面部肌肤如此美丽,谁会不买呢?巧妙的运用对比,使广告形象鲜明突出。


诗歌迷小雪说:对比也是诗歌常用的一种方法。在古典诗歌中,对比更是屡见不鲜。如,“两岸青山相对出,孤帆一片日边来”,两岸相对的青山和驶来的一片孤帆形成动静对比,一静一动,动静相间,相映成趣;“吏呼一何怒,妇啼一何苦”“苦”和“怒”的对比,官吏残暴和老妇痛苦形成了对比不难理解战争给人们带来的深重灾难;“野鸦无意绪,鸣噪自纷纷”,前后对比,以野鸦的平庸鸣噪突出了孤雁的高远追求;“始知锁向金笼听,不及林间自在啼”, 用对比的手法写画眉鸟,前者在林中“随意移”、“自在啼”,自由自在,后者锁于金笼之中,完全没有自由;“雨前初见花间蕊,雨后全无叶底花”, 以“雨前”所见和“雨后”所见的情景相对比、映衬,透露出一片惜春之情;“旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家”, 今昔对比的作用,暗写出乌衣巷昔日的繁荣,引起世事沧桑的感慨。准确把握对比,对我们鉴赏诗歌无疑是有帮助的。


歌迷妈妈刘梅说:“一首好歌词往往就是一首好诗”。“你守在婴儿的摇篮边,我巡逻在祖国的边防线;你在家乡耕耘着农田,我在边疆站岗值班”,丈夫在巡逻、站岗、值班,保卫祖国安全;妻子在家乡耕耘农田,肩负全家重担,一轮明月把战士和远方的妻子紧紧连结在一起,他们虽相隔万里,却心心相印,歌词运用对比手法表达了边防战士对妻子的深切怀念。“洋装虽然穿在身,我心依然是中国心”,歌词通过对比,写出了海外游子身在海外,心系祖国的情怀。“头顶一个天,脚踏一方土,风雨中你昂起头,冰雪压不服”,歌词运用比喻对比手法,用语形象生动。运用对比,好多歌词,耐人咀嚼。



     



 



QQ聊天室


网球小子谈“对比”


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1楼(发贴者):越前龙马


大家好!今天不谈网球,向大家请教修辞“对比”方面的疑问。何谓对比?对比有哪些类型?如何运用对比呢?请多多赐教!


2楼(回帖者甲):不二周助


龙马,对比就是把两种不同事物或者同一事物的两个方面,放在一起相互比较的一种辞格。如,“当选者,门庭若市;落选者,门可罗雀。”把“当选者”与“落选者”的境遇进行对比,讽喻了世态的炎凉;“老师在的候,教室安安靜靜,我们是乖巧的綿羊,低下头来,温驯听话;老师不在的时候,教室吵吵闹闹,我们是顽皮的麻雀,吱吱喳喳,说个不停。”通过对比,写出了孩子们的玩性和天性。


3楼(回帖者乙):手冢国光


    龙马好!运用对比,必须对所要表达的事物的矛盾本质有深刻的认识。对比的两种事物或同一事物的两个方面,应该有互相对立的关系,否则是不能构成对比的。例如:好与坏、光明和黑暗、年轻和年老、富与穷、美与丑……。例如:“生于忧患,死于安乐”等名句,对比的特点很鲜明。


4楼(回帖者丙):亚久津仁


是的,对比有两种类型,一是把两种相反相对的事物并举出来,相互比较,叫两体对比。例如:“我的声音低如呻吟,她的声音高如咆哮,惊动楼道里各家人,都出来观看热闹。(张宇《垃圾问题》)”再如邓刚的《迷人的海》将老海碰子与小海碰子打捞海参的工具,方式以及他们的思维行为对比着进行描写,显示出这两代人的不同特征,借以表达作者社会进化、新旧替代的哲学思想。一是把同一事物相反相对的两个方面并举出来,相互比较,叫一体两面对比。例如:“有的人太自私,对公事敷衍了事,对自己的私事却一丝不苟。”再如,《济南的冬天》开头写道:“对于一个在北平住惯的人,像我,冬天要是不刮风,便觉得是奇迹;济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人,像我,冬天要能看见日光,便觉得是怪事:济南的冬天是响晴的。自然,在热带的地方,日光是永远那么毒,响亮的天气,反有点叫人害怕。可是,在被中国的冬天,而能有温晴的天气,济南真算得是个宝地。”   作者在这里运用了三组对比:一组是北平冬天的风声与济南冬天没有风声进行对比,第二组是伦敦的冬天没有阳光与济南的冬天有阳光进行对比,第三组是热带的阳光毒与济南冬天的阳光温和进行对比,通过这三组同一事物不同角度的对比,“济南真算得是个宝地”也就当之无愧了。


5楼(回帖者丁):芥川慈郎


对比这个修辞格,主要是从意义内容的相反或相对上看的,而不管结构形式如何。有的对比也是对偶(即反对),就意义内容说是对比,就结构形式说是对偶。如“得道多助,失道寡助”,从内容上看是对比,从形式上时对偶。



中考剪贴吧


对比法在作文中的运用例谈


一、对比法在拟题中的运用


客观事物本身都存在着美与丑、好与坏、新与旧、善与恶等矛盾对立的方面,它们是相反相成的。因此,我们可以从中选出一组对应关系来编拟标题,展开议论。


如《我要学与要我学》的高明之处在于巧妙地利用语序不同而将两种截然相反的学习态度相提并论,鲜明贴切。《我是天才,还是笨蛋?————假如记忆可以移植 》以设问句为题,对比鲜明,隐含自己对记忆移植利弊的褒贬鄙视那些甘心做“专门记录科学家理论与思想的机器”和毫无主见的“人体缩微记忆库”的人,富有吸引力。中考作文佳题《评己与论人》、《我是天才,还是笨蛋?》、《标准与答案》等都运用了对比的方式,避免了“谈及一点,不及其余”的偏颇,富有吸引力。


二、对比法在开头中的运用


从自然现象、风物、历史典故等引入人生话题,借助于排比、对比等修辞手法,围绕文章主旨,或进行景物的描绘,或进行情感的抒发,或进行理性的分析,为下面文章的展开做好铺垫。这种开头方法能加强文章的文学性,将读者引入生动优美的境界里,语句流畅生动,能明显地体现出文采。


例如,“埃及的金字塔不是一个人建造的,它是亿万埃及人民汗水的总和;中国的万里长城不是一个筑起的,它是无数华夏儿女血肉的总和。一个人的力量是多么的微乎其微,但是无数人力量的总和筑起了地球上的两大奇迹。因此,我们可以大胆的说:‘和’可以产生力量,可以令人、令国家变得强大。”(话题作文“和”)此例运用对比的修辞方法,将一人和众人相比,突出“和”产生的巨大力量,行文一开篇就很有气势很有力度。


三、对比法在写人叙事文章中的运用


任何事物,只有通过对比才能显出高低、大小、好坏、多少。写人也是如此,通过对比可以反映出先进和落后、高尚与卑贱,优秀和不良。对比写人法有两种。一种是同一个人前后相比,说明这个人的变化。另一种是一个人和另一个比,歌颂其中一个人或使另一个人受到教育。采用对比法写人时,要注意突出主要人的和主要问题,做到主次分明,切不可喧宾夺主。其次,对比时要合情合理,不能采取故意拔高或贬低的方法,把好的捧上天,把差的贬入地,使人不可信。此外要注意前后照应。


例如鲁迅在《故乡》中少年闰土和中年闰土的对比就很典型。少年闰土是一个有着“紫色圆脸,头戴一顶小毡帽”,“手是一柄钢叉”的刺猹英雄,健康壮实,并且心里有“无穷无尽的稀奇事”,那么得活泼机智,和“我”又是那么的亲密无间,“迅哥哥”的呼唤显得毫无距离。而中年闰土是脸色灰黄,皱纹很深,眼睛红肿,衣着单薄破旧,手又粗又笨而且开裂,一副饱经风霜,悲苦可怜的样子,此时不仅原先的“迅哥哥”已改成“老爷”,并且半天说不出一句完整的话,迟钝麻木。这样的对比一方面体现出了少年闰土的聪明能干、热情、纯真,而这样一个聪明活泼的少年走向社会以后,在社会的重得压迫下变得麻木迟钝,对比是多么强烈,由此可见这个社会是怎样一个万恶的社会!另一方面写出一闰土不仅为饥寒所苦,而且深受封建等级观念思想的束缚,而从揭示了辛亥革命的不彻底性,启发人们去深思,去审视眼前的一切,去探索新生活的道路。


四、对比法在议论文中的运用


如果是写议论文,特别要注意论证的有理有据,道理论证与事例论证相结合。议论文中对比论证通常是必不可少的,它有四种方法:一是同一事物的今昔对比,主要用以突出变化;二是同一事物的正反对比,主要用以彰显优劣;三是与假设的情况作对比,突出现实状态的珍贵或者形势的严峻;四是相关事物的对比,突出你所要说明的事物的特点。综合运用这几种方法,可以使你的文章更有力度,更使人信服。


如《积极思维,快乐青春》中:“年轻的桃花总是灿烂的,年轻的日子总是不知忧愁的。年轻没有“春去也,飞红万点愁如海”的伤感,也没有“逝者如斯夫,不舍昼夜”的感慨,更没有“无可奈何花落去”的无奈;有的是“有志者事竟成”的澎湃激情和“少年心事当拿云”的豪迈壮志。”文中运用了5句名言,将伤感、感慨、无奈的忧愁之情与澎湃激情、豪迈壮志的年轻之心进行正反对比,在对比中突出年轻人的心态特征。


对比艺术之妙,对写作作用之多,的确使人刮目相看,我们在写作中应注意学习和运用这种有效的艺术表现手法。


积累手抄本


1. 下列文句中,何者没有使用对比修辞法()


A..江山易改,本性难移。


B.下班之后,便是黄昏。


C.不是我的裤子旧,而是你的脑子不够新。


D不在乎天长地久,只在乎曾经拥有。


2.在古代诗歌中,有不少反映阶级对立的诗篇,在表现手法上,大都运用对比的修辞方法。请分析下列古诗中的对比手法。


(1)昨日入城市,归来泪满巾。遍身罗绮者,不是养蚕人。(张俞《蚕妇》)


(2)陶尽门前土,屋上无片瓦。十指不沾泥,鳞鳞居大厦。(梅尧臣《陶者》


(3)去年今日此门中,人面桃花相映红。人面不知何处去,桃花依旧笑春风。(崔护《题都城南庄》


(4)独上江楼思渺然,月光如水水如天。同来望月人何处,风景依稀似去年。(赵嘏《江楼感旧》


(5)百啭千声随意移,山花红紫树高低。始知锁向金笼听,不及林间自在啼。


(欧阳修《画眉鸟》)


3. 阅读下面一首宋词,回答问题。


清平乐


李清照


  年年雪里,常插梅花醉。 尽梅花无好意,赢得满衣清泪。


今年海角天涯,萧萧两鬓生华。看取晚来风势,故应难看梅花。


这首词运用了多种艺术手法来表现赏梅的不同感受。请选择其中一种手法来说明。


参考答案


1. B


2.(1)“穿”的对比。“遍身罗绮者”,指那些不劳而获的剥削者。他们不养蚕,不织布,穿着蚕丝制作的绫罗绸缎,而终年辛勤劳作的养蚕人,只能穿着“巾”一类的粗布衣裳,难怪他们从城市归来后如此伤心。


(2)“住”的对比。工人们为了制瓦把门前的泥土都挖光了,而自己的屋顶上却没有片瓦;那些手不沾泥的剥削者,却住在如同鱼鳞一般排列整齐的高楼大厦。


(3)这里,去年和今日,相遇与不遇,欢乐和惆怅,人面和桃花,多层次的对比包含在短短的二十八字中。


(4)如今的“独上”和往昔的“同来”构成对比,景物依旧,人事已非,诗中流露出孤独的愁绪和对“同来望月人”的无限怀念之情。


(5)作者将鸟儿“锁向金笼听”和“林间自在啼”作对比,指出后者更好,更自由。


3.示例一:采用了对比的手法,把早年因生活的欢乐闲适而陶醉于赏梅、中年因生活的幽怨而在赏梅时伤心流泪以及晚年因生活的沦落飘零而没有心思赏梅这三个不同阶段的不同感受形成鲜明的对比,表现了词人生活的巨大变化和飘零沦落饱经磨难的忧郁心情。


.示例二:运用了衬托的手法,上阕写过去,下阕写现在,以昔衬今,表现出当时作者飘零沦落、衰老孤苦的处境和饱经磨难的忧郁心情。(今昔之感和家国之忧)