改写《木兰诗》写作指导


全易  木兰迎面模样红


——改写《木兰诗》写作指导


224500江苏滨海三中 陆可爱


微博条,悟心经


古诗,篇篇都能给我们留下丰富的想象空间,受到艺术的启迪。因此,篇篇都是初学写作者的好范文。如果经常练习改写古诗,则不失为提高习作能力的一种捷径。


——菩提树下:《改写古诗就是“好”》


联想和想象在古诗改写中占有重要的地位。《木兰诗》中,花木兰的装束、战马战刀,战场战事,无不令人遐想万千。


——沙漠之狐:《发挥你的想象改写古诗》


每一首诗歌都有一些特定的场景,或者离别,或者壮烈,或者是眼前的一幅美丽的图景,或者是心中一种特有的景象。《木兰诗》中,当户叹息、集市买卖、飞驰战场、驰骋沙场、朝见天子、卸甲归田,这几个场景描绘出来,文章也就八九不离十了。


——风清云淡:《理清线索,描绘场景》


诗歌都高度的概括凝练,短短的几句,就把丰富的人生内容,生动的生活场景鲜活的表现出来。改写就是要把这些简洁的内容化为丰富的生动的情节。而要把那些概括的内容化为有血有肉的生动鲜明的形象,就必须要进行细节描写。可在时间上细化,早中晚,春夏秋冬;可在事件上细化,突出细节,烘托心情;可在景物上细化,形色味,动静态,景物细化可以与时间变化相结合;可让人物细化,面容饰物,动作表情等。所有细化均是在理解诗意的基础上,大胆合理联想想象的结果。


——踏雪寻梅:《利用细节描写,丰富古诗情节》


QQ室,传金经


醉墨听香:老师,我觉得在学习古诗时最困难的就是把古诗改写成白话文。你能告诉我一些方法和技巧吗?


闲谭梦花:不错,改写是改变原文的表现形式或部分内容的一种作文训练,尤其是改写古诗,可以深化我们对古诗文的理解,可以丰富个人的文化内蕴。改写的过程是一个新的构思过程,全新剪裁,全新布局的过程,是较有难度的写作训练,但只要掌握一定的方法和技巧,还是一点就通的。


领会诗意,抓主中心,这是改写古诗的基本要求。以《木兰诗》为例,你需要知道花木兰为什要代父从军?木兰女扮男装从军,要冒的险吃的苦有哪些?为什她愿意这?战争中致胜的要素有哪些?木兰在征战中表现亮眼,你最欣赏她的哪一次战功?木兰值得我们学习的地方有哪些?这样一“懂”,我们就领会了诗意,扣住了中心。


变化形式,推陈出新,这是改写古诗的主要表现。一是改体裁,把诗歌改写成记叙文或散文。如改写成花木兰的回忆录,对花木兰归乡的新闻报道,对花木兰的电视采访,来自花木兰家乡的焦点访谈,木兰从军的独幕剧。二是改人称,把第一人称改成第三人称,或把第三人称改成第一人称。如第一人称可写成《花木兰的围脖》《花木兰的家书》《花木兰的日记》,第二人称可写成《花木兰告诉我》《花木兰的粉丝们》《花木兰的传奇》,第三人称可写成《亲人眼中的花木兰》《花木兰的战友如是说》《花木兰的敌人们》。三是改变叙述的方式。如把对话改成叙述的方式,可写作《木家风波》;变叙述为倾述,可写作《在花木兰的雕塑前》;变倾述为说明,可写作《参观花木兰博物馆》;变说明为描写,可写作《花木兰,你是个咋样的人》;变描写为抒情,可写作《花木兰,我与你是战友》。四是改变文章的记叙顺序,如把顺叙改成倒叙,可写作《木兰归乡之后》;在顺叙中插叙,可写成《木兰送儿子参军》。只要在忠于诗作的基础上,按照自己的理解,对古诗的内容和体例进行大胆创新,才能改写出构思奇特、意蕴深刻的文章来。


忠于原诗,扩展诗意,这是改写古诗的主要创新。由于诗文短小精练,它不能把所有与内容相关的细节写得十分明白、全面。我们必须在忠于原诗的基础上,在时空上进行恰当、合理的想象,来扩展诗意。如对人物的外貌、心理、语言、行为进行较为细致的刻画;对诗中提供的环境、场面、气氛做必要的充实和渲染,形成完整的符合要求的记叙文。


添上头和尾,结构才完美,这是改写古诗的最后一步棋。古诗在时空和内容上跳跃性极大,改写必须根据诗意合理地补上开头、结尾,从而使文章结构完美。


醉墨听香:老师的一番点拨,使我拨开乌云见太阳。谢谢老师!


PK台,获真经


给花木兰的一封信王婷婷


尊敬的花将军阁下:


您好!


世人千古传唱着:“替父从军,英勇无敌,女中豪杰者,乃花木兰是也!!”


我总如此痴想:您这名女扮男装的古代巾帼英雄,如果听到这样的传唱,您会怎么想呢?


我冥冥之中,我仿佛聆听到您的心声:“我心底里的世界都很理想,我生活里的一切却不一样,我也有彷徨,也会失去方向,我不是你想象的那么坚强。”


我眼前似乎浮现着这样的画面:几抹残阳,几处伤痕,血色的天光交相辉应,您佩着战刀骑着战马,一个凄美的画面留个我。我从您的背影中品读着您身上的坚强,咀嚼着您忧伤的思乡,思索您拳拳的爱国心。


我总弄不明白:一个弱女子,怎么能够,面对凶猛的敌人、牺牲的战友、以及残酷的刀光血影,仍然能战西风而不怯,遇恶敌而不退,沾繁霜而至曙。最终,您赢了。但,面对如此多的苦涩,久经沙场的您快乐吗?难道不悲伤?


我仿佛聆听到您毫不犹豫地回答:“我很快乐,不悲伤。”


也许,自从代父从军起,心中就忘却了家乡,没有了挂念,因为您知道国家的利益高于一切。面对凶猛的敌人,您毫不吝啬手中的武器,尽最大的努力向敌人发出致命一击。那一刻,勇敢和坚强就写在您的脸上,更写在您的心里。正是这种勇敢和坚强让敌人望而生畏。面对离去的战友,您也许从不流泪,因为您知道流泪是懦夫的行为,只有在战场上为他们而战,他们才可以瞑目,九泉之下方可安息。战场上,勇敢成了您最好的武器,渐渐的,您的大名在敌军中广为流传。


我总是有所疑惑:一个心中埋有仇恨,并将一切痛苦悲伤一并压于心中的人,内心深处真正快乐吗?


恍惚中,您笑着走来,然后缓缓地说:“看到牺牲的战友,心中固然悲伤无奈,然而人死不能复生,战场上,敌人的退败才是对他们最好的安慰。看到我们最终取得胜利,心中是最开心快乐的。最快乐之事莫过于救国于水火之中,使战友安息于地下。因此怎能不快乐?”


我心中似乎被您狠狠地震了一下,您让我懂得了快乐的真正含义——爱国之乐,坚强为民之乐才是最大的快乐啊!


最后,向您致以崇高的敬意!


一个永远崇敬您的“花朵”


辛卯年



谁知我这颗女儿心


水豪杰


一 


爹,娘,我昨晚见到张贴在村中的布告,不由地心慌,皇上在大规模地征兵,名册上有爹爹的名字。爹爹没有大儿子,只有我女儿身,而且爹爹身体又不好,怎能去当兵呢?


我看只有我女扮男装前去替爹爹了。



爹,娘,我出去几天,您们不要着急。听说东市的骏马最好,听说西市的马鞍垫子最好,听说南市的驾马嚼子和缰绳是最上等的,听说北市的马鞭最走俏,我得买齐了骑马出征的各种必需品。



爹、娘,我要走了,你们放心吧。我会凯旋而归的,您们不用为我担心。



夜宿黄河边上,听着啾啾鸟鸣,我的心都碎了,远在家乡的父母,您们要保重,木兰这一去,就不知何时能回来!



我记不得参加了多少次的战斗了。我的心变得越来越刚强,我已经忘记了自己的女儿身,我是驰骋疆场的男儿,我用手中的剑说话!我要活着回家,侍奉爹娘,以尽孝心!



皇上终于让我回家了,我是多么的兴奋哪!现在,我终于可以脱下战袍,重新穿上华丽的女装,重新感受家的温暖,重新找回失去的东西,我多么幸福啊!



我悄悄走进了我的闺房。一切都是走时的原样。家的温暖再次包围着我!


穿上自己的衣裙,恢复女儿身。照照镜子:镜中的自己已不再是十年前那闭月羞花的小姑娘了,而是一个历经风霜的女人啊!


【比较评析】


一、体裁不一样,有新鲜气息。


《给花木兰的一封信》采用书信的形式“穿越”古今,直抒胸臆,叙事与抒情交相辉映。《谁知我这颗女儿心》采用独白的形式,在娓娓道来中,不知不觉地树立起花木兰的重孝道、好刚强、爱做女人的性格。


二、措辞不一样,有时代气息。


《给花木兰的一封信》在符合书信的格式的同时,还注重体现时代感的措辞。如把花木兰的“粉丝”比作“花朵”,极富时代气息;把三月说成“月”,极富典雅。一看《谁知我这颗女儿心》,就知道从刘德华主演的电影《我知女人心》幻化而来,读着拍手称快。


三、内容大变样,有创新指数。


在忠实原文的基础上,两个各显神通,在创新指数上试比高。《给花木兰的一封信》以“快乐与否”为主线,在模拟和花木兰的精神对话中,把主题引向:“爱国之乐,坚强为民之乐才是最大的快乐啊!”即和原文 “爱国,坚强”的主题词保持一致性,又创新出新的主题词“快乐”,让你折服小作者的匠心独运。《谁知我这颗女儿心》从花木兰之口的视觉,通过七则心理独白,不仅巧妙地再现了花木兰的经典事迹,而且还从中凸出花木兰只想做女人的心理主线,给人耳目一新。

游记游记,有“游”有“记”


Ipanema稿约  38817910  3月日交稿   8下第六单元  4版:写作地带


游记游记,有“游”有“记”


——人教八下第单元游记散文写作指导


224500江苏滨海县第三中学 陆可爱 13601415181


【写作对对碰】


孙蕙老师,我们如何写好游记散文呢?


陆老师首先,游记游记,首先是“游”。怎么游?最常用的方法是移步换景法。移步换景,就是游踪的变化和景物的转换为序,从不同的立足点描写景物的写法。运用移步换景的方法描写景物,可使读者有身临其境之感。但写作时有两点必须注意。一是游踪线索首尾要一致,要把立足点的变化交待清楚,前后一致,才能使读者抓住作者的游踪,从而领悟文章的旨趣;二是游踪的变化与景物的转换必须一致,即边走边看,边看边想,边想边记,有条不紊地抒观察到的景物描绘出来。当然,我们也可以先对景点的特点作总的介绍,然后再分别来写,由总到分,如《与朱元思书》。但不管采用怎样的顺序,我们必须做到条理清晰,层次清楚。


其次,游记游记,还不能光“游”无“记”。记什么?记心情,记美景,通过写美景来反映好心情来。这里介绍一种写景抒情的好方法—融情于景


你知道何谓“融情于景”吗?就是借助自然景物的描写来表达自己独有的心境。文中的景物是思想感情的载体,是为抒发主观感受服务的,即“一切景语皆情语”。《醉翁亭记》寄情山水,与民同乐之情,融进了醉翁亭早晚四季的美景的描写之中


你想知道如何“融情于景”吗?为倾注感情使景物传达真情,可在对自己所热爱的景物进行描绘时,要极言其美,如“野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的”,这文字充分表现了作者对“春花”的无限钟爱之情,令人读之心潮澎湃。运用修辞使景物充满灵性,如朱自清的《绿》中,把“平铺着的、厚积着的绿”比作“少妇拖着的裙幅”,比作“鸡蛋清”,比作“温润的碧玉”,从各种不同的角度丰富“绿”这一形象,这些生动的比喻,使人产生丰富的联想,增添了游记散文的诗意。运用生动的词语使景物活泼生动起来,如“鸣蝉在树时里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了”,“长吟”、“伏”、“窜”这些动词栩栩如生地再现了动物们的情态


你想知道“融情于景有哪些表现形式人有七情六欲,景物也有美好、凄清之分。不同的情可借用不同的景,以达到最好的效果。美景现喜情这里的“乐景”指的是一切美好的景色,“乐情”指的是愉悦的、热烈的、激昂的等等一类的情感。如《夏感》中“那挑着七八片绿叶的棉苗,那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米,那在地上匍匐前进的瓜秧”与“我”喜悦的心情相统一,很好地赞美了夏天“旺盛的活力”。这是美景现喜情。可以悲景传伤情,这里的“哀景”指的是凄凉、肃杀、灰暗的景物,这里的“哀情”指的是忧伤的、悲切的、消沉的等等一类的情感。《故乡》中“阴晦”“冷风”“苍黄”“萧索”景色与“我”不得不回乡变卖家产的悲凉心情相吻合。这是悲景传伤情。可以哀情。紫藤萝瀑布》中的紫藤萝美伦美焕,但此时“我”因亲人的逝去,心中弥漫着伤痛,是紫藤萝的生命力感召了“我”,让我悟出了“生命的长河是无止境的”道理。这是美景衬悲情。


【佳作展台】


太湖山纪行


宫珊


一年一度的清明节又到了。当提起到哪里踏青的问题时,同学们异口同声地说:“到太湖山去”![借用同学们之语,巧妙扣题,言简意赅。]


    太湖山是国家森林公园,离我们的学校有十多里远。它那秀丽的景色在十来开外也充满了神奇,雨后的云朵缀着梦幻,百看不厌。曾大胆想过,独自去登太湖山峰,观竹林美景,涉叮咚泉水,拍下一张张彩色多姿的画面,留下一串串轻松的脚印。今天,梦想变成现实,我如愿以偿了。[精到的语言总写出太湖山的景色特征,为下文蓄势,技法娴熟。]


来到山脚,望着巍峨的太湖山,我突然想大叫一声:“我来了!”但我始终没有喊出口,因为我怕打破这山间的宁静。


一步步的攀登,我终于登上半山腰的凉亭里。沿途,我看见许多人在贪婪地拍着照,[贬词褒用,衬托出太湖山景色迷人的特点。]好像要把太湖山美丽的景一个不留的留在脑海中。我环顾四周,这才注意到,青翠的竹子点缀着一片寂静之境,幼小的竹笋跃动着生机与活力。美丽的鸟儿伴随着泉水有节奏的唱着歌,仿佛它们是一队组合,一队完美的组合。[寂静的山林,有了动态的鸟与泉水的加入,妙趣横生,生机勃发。]捧着清澈的泉水,我出了神,好久没有看到过如此清澈的泉水了。泉水香甜可口,喝过后,嘴里好像依然有泉水的清香。


歇了不久,我们继续向山顶挺进。山峰似乎永远走不完,依然是那么长,但是我坚信我能到达我心中的望江亭。[赏景也是心情愉悦的过程,也是心灵启迪的过程。]来到寺庙的一个许愿池里,只见一些人向池里投掷硬币,也许他们想得到祝福吧。山顶不知不觉的出现在眼前,望江亭也那么真实。从亭上俯视,一切都那么小,那么美丽。“一览众山小”的快感让人忘记了疲惫与烦恼,忽有飘飘欲仙之感。


怀着恋恋不舍之情走出太湖山的怀抱,回望着那一抹云彩,那一片青翠,我的心灵仍沉浸在美景之中……[化用古诗常用的结尾的方式,余音绕梁。]


简评:


1.移步换景来布局全文通过“来到山脚”“一步步的攀登”“我们继续向山顶挺进”等词句,使文章结构井然有序


2.融真情于景物。为了将太湖山的秀美景色描写出来,为了表达对太湖山的热爱之情,作者将近景与远景、动与静相结合,将立体的太湖山展现在世人眼中。同时,作者还将心情投射到景色之中,景色描写之中传达着深情。


水帘洞洞天


◎孙蕙


一部《西游记》,令花果山水帘洞著称于世,家喻户晓,名闻海内外。[长篇小说《西游记》的问世,使更多的人知道了花果山,记住了水帘洞。]长假有幸,直奔花果山。[“直奔花果山”,交代了游踪。]


站在山门前,想起吴承恩在《西游记》中描写的花果山,说山上“丹崖怪石,削壁奇峰。丹崖上,彩凤双鸣,削壁前,麒麟独卧”,“林中有寿鹿仙狐,树上有灵禽玄鹤。瑶草奇花不谢,青松翠柏长春。仙桃常结果,修竹每留云”,山的“正顶上有一块仙石”。由于我们是从正门进山的,因而无缘见到仙石。[引用《西游记》中描写花果山的内容,增添了花果山的魅力,增强了文章的感染力。]如从连云港市的猴嘴镇东南进花果山,就可见一石猴蹲于巨石之上,向西北眺望,似乎正在迎接客人的到来。[石猴迎客,交代了游踪。]


为了保护景区环境,景区内配有专门的环保车辆。如不想步行,可花15元买张车票,乘车盘旋而上,然后到你想玩的景点下车即可。为了赶时间,我们一行人买了车票,直奔水帘洞。[乘环保车,直奔水帘洞。用笔简洁,单刀直入。]


车子依山道盘旋而上,但见彩蝶飞舞,香气扑鼻,山势不算巍峨险峻,却也浓荫蔽日,翠竹、绿树、野花、怪石、潭中清流,尽收眼底。[上山途中的美景,寥寥数语,景色优美,特征鲜明。]车子停在三元宫停车场,旅客们下车后,各自朝看好的景点进军。[下车,分头活动。交代了游踪。]


穿过三元宫庙后的山路,沿着锈迹斑斑的铁链,拾级而上,便可到达花果山的水帘洞。[“穿过”“沿着”“拾级而上”“到达”,交代了游踪。]


远远地,就听到人声鼎沸,跌瀑的轰鸣声不绝于耳。[从听觉角度,描写瀑布。]及至到了眼前,只见一条银练悬空而下,迸起的水珠四处飞溅,验证了《西游记》中所描写的:“一派白虹起,千寻雪浪飞……”[观瀑布。从视觉角度,描写瀑布。“一条银练”,比喻,摹其形态;“悬空而下”“四处飞溅”,绘其动态;“一派白虹起,千寻雪浪飞”,引用,歌其美态。]


水帘洞口隐在珠帘的背后,瀑布悬遮,沿壁攀石阶而上,穿过飞流而下的水帘,即可进入幽深的洞穴,虽然身上会被水珠淋湿,却不必像猴子那样“将身一纵,径跳入瀑布泉口。”[进洞口。“隐在珠帘的背后”,述其位置的隐蔽;“攀”“穿”,叙其进洞的刺激。]洞里有一口方形小井,终年不枯,名曰“灵泉”,民间传说此井系通往东海龙宫之海眼。[介绍“灵泉”,增加洞穴的神秘。]这里宽敞凉爽,气候宜人,不愧为“花果山福地,水帘洞洞天”。[“宽敞凉爽,气候宜人”,突出洞穴的特点;引用“花果山福地,水帘洞洞天”,厚其文化底蕴。]


洞前不远处的石阶上,蹲着一只金黄色的小猴子,猴子头戴一顶印有红色“大圣”二字的帽子,身着橙黄色的衣服,手持一根像“金箍棒”的红黄相间的木棒,孩子们争先恐后地抢着与小猴子合影留念,并不时地将手中的食物递给它吃。[出洞观猴。“争先恐后”,别有情趣。]小猴子不断地被主人送到一个又一个陌生的环抱中,它的小脸上始终挂着一副荣辱皆忘的淡漠表情。我想,它是孤独的,这样的场合不属于它,它应该在山涧间奔跑,在孙大圣的群猴队伍中鼓吹。[谈“观感”,耐人寻味。]


站在水帘洞前的平台上眺望,但见群峰遥峙,重峦叠嶂,连绵的云台山茫茫苍苍,各类“猴石”栩栩如生,姿态各异,如一位位默坐的智者,只把那些深邃的义理隐藏在这些山岭与云层之间,它们深知,所有的文字都会随风而逝,惟有大地的缄默才使一切拥有迷人的永恒。[眺望云台山,“猴石”如生,永恒的风景。]


简评:


1.内容真实,重点突出。文章记述了一次游览花果山水帘洞的经历,真真切切地写出了自己的独特感受,重点描写了水帘洞内外的景色,读来有身临其境之感。游记将写景、抒情相结合,写的是“有我之境”,字里行间无不流露出作者对花果山水帘洞的喜爱之情。


2.顺序井然,条理清晰这篇游记采用移步换景的写法,乘车进发-洞前观瀑-洞里观赏-出洞合影,有条不紊地把自己在花果山水帘洞所见到的景物呈现在读者眼前。


3.描写生动,语言形象。小作者善于观察,抓住了景物的特点,如洞穴的“幽深”、小猴的“淡漠表情”,给读者留下了很深的印象。文章还巧妙地讲述了有关花果山水帘洞的传说,引用了《西游记》中的相关内容,为文章增添了不少色彩。




“戏剧”写作指导


心清如许 。qq 36104**90 (温馨提示:要拟一个醒目的标题,选取的角度要小,语言要亲切,使学生愿意读。)不要超过3400字,


心中大舞台  粉墨登场唱


——“戏剧”写作指导


224500  江苏滨海县第三中学  陆可爱 (13601415181)


技法指导


剧是一种能够夺人眼球的文体因受时间、场地的影响,剧中的人物、场景、情节应高度集中,剧中有尖锐的矛盾冲突,情节具有极大的巧合性,并能在极短的时间内吸引读者或观众。我们在作文中运用戏剧体的形式有利于使用多场景描写把故事叙述得摇曳多姿,力避陈俗,还能给人耳目一新的感受。


、合乎规范结构。剧本主要由台词和舞台指示组成。剧本中的舞台指示是以剧作者的口气来写的叙述性的文字说明,包括对剧情发生的时间、地点的交代,对剧中人物的形象特征、形体动作及内心活动的描述,对场景、气氛的说明,以及对布景、灯光、音响效果等方面的要求。根据需要可以分为单幕和多幕剧。如以“__的诚信故事”为题把故事发生的背景和人物的动作、神态用舞台提示的方式表现出来。故事要有曲折的情节,所以可以用多幕剧的形式。如写一个不诚信的故事,可以分三幕写,一、二幕写不诚信的种种表现,这样表现更丰富,第三幕写出人意料的结果,发人深思。


高度集中时空。这类文章主要包括两种形式:独幕剧和多幕剧。独幕剧就是将一个完整的故事以对话的形式,放在一个相对集中的时空舞台上来表达一个鲜明的主题。所有这些,都要在高度集中的时空舞台上展现出来。长沙一满分文《一步,一步,再一步》采用短剧的形式,精心描写了某广场上商品促销的一幕。开始,人们对促销漠不关心。当听到有赠品时,蜂涌而至。当主持人扔下廉价赠品时,人们开始哄抢,当赠品越来越贵重时,人们的所作所为越来越疯狂,开始盲目地按照主持人的要求夸从未用过的商品“好,很好!”。文章对人们的言行精心刻画,入木三分地将人们唯利是图,丧失自我心态揭示了出来。而多幕剧就是用多幕对话场景表达出一个鲜明的主题。如中考作文《走在历史的画廊里》一文运用电影“蒙太奇”手法写了三幕剧,把布鲁诺被焚、张海迪苦读、袁隆平潜心科研的“风景”巧妙地连接在一起,展示了不同人物在不同境遇中的可贵精神——坚守。在表现手法上也各有侧重,写布鲁诺重在背景的烘托,写张海迪重在内心情感的铺设,写袁隆平重在人物言行的描写,从而使三个人物都显现了鲜明的个性特征。


尖锐的矛盾冲突。没有矛盾冲突就没有戏剧。矛盾即是人物想要作什么,却有一种力量不能让其达成这种目的,两种力量越明显,我们的短剧就写得越深刻,越有可读性,越能深深地抓住读者的内心世界。我们用短剧体来写作文时,一定要深入挖掘题目中隐含的矛盾,把它扩大化、戏剧化,用夸张的手法来加以突出。徐州一满分文《是船,就要驶向大海》文中的父亲是一个水手,他很为自己是一名水手而自豪,要求自己的儿子将来也当一名水手。但奶奶坚决不同意孙子当水手,觉得太危险。这是一个矛盾。接着传来二叔葬身海底的噩耗,让“我”也对当水手产生了抵触情绪。这又是一个矛盾。二叔死了,奶奶更坚决制止孙子将来做水手,父亲依然不改初衷。奶奶和“我”都很生气,不理解父亲的做法。至此,矛盾推向高潮。最后用父亲的一句话解开了矛盾,父亲说:“是船,就要驶向大海,是人,就要勇于做水手,接受人生风雨的历练”。全文在不断加深的矛盾中探讨了人生要勇于搏击风雨的哲理,深化了文章主旨。


、鲜明的个性语言剧本主要是通过台词推动情节发展,加之短剧受到篇幅的影响,所以台词语言要求能通俗自然、简练明确地表现人物的性格、身份和思想感情


【范文示例】


早读课上


云南一考生


时间:一天早读课上


    场景:S中学101教室


    出场人物:同学甲、乙、丙、丁、老师


                             启幕


    [画外音]现在的学生真是苦啊!一天7节课不说,就连双休日也不让我们休息。老师上课总拖堂,晚自习还要讲课,可作业呢,照样多得让你想起来就头昏。铺天盖地的作业什么时候做得完?什么时候能与同学聊聊天?你说,除了早自习抽个空哪还有时间……画外音渲染气氛、开门见山地点出文章主旨 】


    甲:你怎么才来啊?已经上自习了,你家不是离学校挺近的吗? 


    乙:昨晚看了一小会儿电视,作业又这么多,你想我几点睡啊!?


    甲:看什么?


    乙:《哈利波特2》呀!看过没?


    甲:哎!没时间看。听说现在第4部都出来了。


    乙:今天读什么?


    甲:《桃花源记》。


    乙:哪页?


    甲:165。


    乙:这老师真烦!都读了上百遍了还读!


    甲:就是!喂喂喂,别说了,老班来了。


    甲、乙:忽逢桃花林,夹岸数百步,落英缤纷,芳草鲜美……


    丙:喂,把你的物理作业借我参考参考。个性化的语言,道出了学生面对繁重的学业任务的无奈之心 】


    丁:嘻嘻,要抄就明说嘛!


    丙:嘘,小声点,快点!昨晚做完其它作业,就没时间做了。


    丁:好吧,下课帮我去买个面包,早上没来得及吃早点。


    丙:OK,我请你。


    丁:喏,接着。不过我的第13题不知道对不对,别抄!


    丙:好嘞,我马上就搞定。不好,老班走过来了。


    丙、丁:太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷……


    [画外音]“叮呤……”画外音渲染出一种学习紧张、急迫的气氛,很好地烘托了文章的主题思想 】


    甲:怎么就下自习了?遭了,下节课要听写英语单词,我忘记复习了。


    甲、乙、丙、丁:为啥我们就这么忙呢?异口同声的呐喊、质疑,有深化主旨、震撼人心之效 】


    老师:请大家准备好听写本,今天我们听写30个单词,记住,写错一个罚抄20遍!


      落幕


[创意点简评


1.独幕短剧彰显个性。文章用独幕剧的形式、极有个性化的语言、真切地感受表达了学生们的心声,很有创意和个性。


2.选材真实寄寓深意。文章内容紧扣当前中学生学习成长路上的普遍现象:学生负担太重,身体身心受到严重摧残等状况,真实可信。在这个“减负”呼声不断的今天,这篇文章显得尤为意义深远、引人深思。


绝世情缘里的诚信故事


一考生


引子:诚信是中华民族的传统美德,一代又一代滋养着华夏儿女的心田。



夜,静悄悄的。


桥下,一男子——尾生,向远处张望,等待自己的心上人。



尾生:(焦急而烦躁,抱着怀里的包袱,在桥下走来走去)一天了,怎么还不来?我的心都快要碎了,时间像无数虫子吞噬我的心,痛苦和幸福竟然在这一时刻达到了统一。



一阵风吹过,尾生打了一个寒颤,抬头看天空的星星。



尾生:说好今晚我们一起离开这个地方,到一个没有阻拦我们爱情的地方,去过我们美好的生活。幸福的大门已经向我们开启,你不会不来吧,你不会把我们的诺言放置于一旁而不顾吧。



尾生打开包袱,拿出一方手帕,放在鼻子下闻了闻。



尾生:老天呀,为什么把我们的爱情拆散,让我们日夜思念的人不能相见,为什么我们不能按自己的愿望来生活。我在等我幸福,今晚就离开,今晚就离开。



一阵狂风吹过,遮去了天上仅有几颗星星。



尾生:变天了,难道人的心也会变了吗?不会的,一定不会的,我等一天了,她一定会来的。她不会在路上出什么事了吧?今天我见路上有很多人议论着什么,我为了等她,我没敢离开,该不是她出什么事了吧?我真应该去看看是怎么回事,那样的我心才能稍稍放松。(他用力拍自己的脑袋,叹了一口气)


天下雨了,桥下汇来一般洪水,尾生向高处移了移。



尾生:路上应该不好走,我们爱情的路注定是不平坦的。不知道她现在在哪里呀,一定要小心,一定要小心。水涨起来了,但我不能走,说好在这里,我不能离开,她来到这里见不到我一定会担心的。我再等等,我再等等。



水已经涨到了他的腰,他把手中包袱高高举起。目光向远处望去。


一般洪水卷来,尾生不见了。



一个女子,在黑暗中慌慌张张地向桥边走去,来到桥边看着桥下滔滔的洪水,大声喊:尾生——尾生——


女子:(放声大哭)都是我的不好,我来晚了,你一定被洪水送到我们幸福的地方去了,我知道你是绝不会不守信而离开的,我来了,我也随你到幸福的地方去。


女子纵身一跳,没入滚滚江水中……



尾声:他们互相信任,信守诺言,用自己的生命谱写一首诚信之绝唱,他们演绎了一段信义无价的绝世情缘,滔滔的洪水不能掩盖人间的真情,千年来他们的故事温暖着我们每一个人的心。


【特色简评】


这篇文章是短剧体里的独幕剧,仅用一幕来展开故事情节。全文改写了一则爱情故事,用爱情里的一诺千金来表现诚信之样大的主题,角度小,切入点巧。利用短剧体擅长语言表达的特点,利用引子和尾声使结尾非常严谨,从首段写尾生的焦急等待,女子不来,给人留下悬念,到最后女子殉情,一波三折,荡气回肠。同时舞台提示强化了画面感。


大段的人物独白是这篇文章最大的亮点,句句起到点睛中心的作用,尾生的独白表现了他的诚信和对幸福的向望。本文还利用引子和尾声来起到点睛文章的作用,深刻又深情。


新题演练 


将你最喜爱的一篇小篇小说改编成短剧。(课内外都可) 


构思点拨:如果故事情节简单,没有时间变化和地点转移的小说就建议用单幕剧的形式来改写,如果故事情节复杂,有一定的时空变化,就可以采用多幕剧的形式改写。


春天的微笑是绿色的


Ipanema稿约  38817910  12.19日前截稿  人教八下第二单元


 


春天的微笑是绿色的


——寻觅春天的踪迹”写作指导


224500江苏滨海县第三中学 陆可爱


【作文讲坛】


1.挥洒自如,在“寻觅”上寻找方向感。“寻觅”是一种呼唤,如憧憬即将来临的春天的美景;“寻觅”是一种精神的回归,如歌颂春天里的那种春勤人早的精神;“寻觅”是一种坚守、一种珍藏,就是找回自己曾经拥有的。如寻找逝去的“春天”的背影,寻找“春天里”的难忘岁月。“寻觅”也是一种向往、追求、进取,为了渴望而探索。如找寻、激励着自己继续追求自己的“春天”。春天,有着太多太多的故事:有人指点江山,运筹帷幄,在南国土地上开创出经济发展的新篇章;有人背起了行囊,行走四方,有“烟花三月下扬州”的欣悦,也有“西出阳关无故人”的惆怅;也有人古道热肠,济危扶困,为身处绝境的那些素昧平生的人送上一片暖阳……生活,便因这些不寻常的故事而不再寻常。


2.超凡脱俗,在“春天”上寻找主题观。春天可以指理想、梦想、信念、追求……也可以从春天的季节特点入手,写春天是温暖的,温馨的,和煦的,充满阳光的,让人有踏实和安定感的,让人觉得充满希冀的……自然的春天,人生的春天,社会的春天,无不招引着我们的视线。踏进春天的门槛,令人神清气爽,神采飞扬。春天赋予了山河的明媚秀丽,姹紫嫣红、充满生机的春天让人精神振奋,在心中涌动咏春的激情。“春种一粒粟,秋收万颗籽”,人生的春天也正是播撒事业种子的季节。青春的激情,能点燃岁月的火把,把握好了人生的春天,幸福才能与你相伴。历史的车轮缓缓从一个春天向另一个春天驶去,社会便在四季的轮回中前行。改革开放使中国的经济发展步入了突飞猛进地发展的春天,现在党中央提出的构建和谐社会又让中国人民步入精神文明的春天,其间定有许许多多动人的故事。


3.引人入胜,在“踪迹”上寻找素材点。如果把“春天”比作一个人,他就会留下音容笑貌、言谈举止;这时,“寻找春天的踪迹”就可以具体转化为:寻找春天的独特的“嗓音”、寻找春天的特色的“肤色”、寻找春天独特的“笑脸”、寻找春天独特的“口头禅”、寻找春天独特的“身材”、寻找春天独特的“姿态”等等。


3.融情入文,在抒情上寻找突破口。春天是一年之中最具生机的季节,满眼新绿,绽芳吐翠,“杂花生树,群莺乱飞”;春天也是最温馨的季节,“沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风”,阳光在指间流过,在脸上滑过,在心头淌过,拂去了烦躁,荡起满身的清香;春天也是最惹人情思的季节,“风乍起,吹皱一池春水”,被吹动的还有撩人的心绪……现在,在这阳光明媚的日子里,让我们舒展身姿,放飞心灵,去“寻觅春天的踪迹”,绘一幅“春天的画卷”,谱一曲“春天的赞歌”。情到深处要自然抒发,恰当的抒情可以是文章生动感人,可以在文章的开头或结尾直接抒情,当然行文过程中有必要也可以进行。


【佳作展台】







寻觅春天的足迹


宋雅庆


星期天的早晨,我独自一人在街上闲逛,走着,走着,突然看到前方有一辆汽车,我走它也走,我停它也停,我觉得好奇怪。我便跑过去,车门自动地开了,我毫不犹豫地跳上去。


往里一看,里面的乘客更是奇怪,驾驶员的座位后贴着一张纸条:春姑娘。别的乘客座位后也有类似的纸条:草姑娘,柳姑娘,花姑娘,绿阿姨,树伯伯。。。。。。正当我惊讶不已时,春姑娘笑着对我说:“欢迎你登上开往春天的汽车。”


我怀着好奇、激动、紧张的心情坐在座位上。


开着,开着,汽车突然开到一片凄凉的地方,这时草姑娘站起来说:“我走了,我到了。”眨眼间,草姑娘消失在这片凄凉的土地上,土地上顿时冒出一个个嫩嫩的小草脑袋,正抢着向上生长。绿阿姨从包里拿出一包东西,散了出去,地上的小草立刻全绿了。啊,草姑娘在草丛里向我们笑呢!


车又开动了。一会儿来到了一条寂寞的小河边,河边的柳树无精打采地耷拉着脑袋。这时柳姑娘站起来说:“我走了,我到了。”转眼间,柳树活了,在风的吹拂下,真像刚下车的柳姑娘,她正对着河面大镜子梳理自己的秀发哪!


车又开动了。一会儿又来到了一座寂寂的花园里。这时花姑娘站起来说:“我走了,我到了。”刹那间,花园变得热闹起来,桃花红了,杏花白了,梨花粉了,像火在树丛间燃烧,像雪在树枝上掩映,像霞在树林中耀眼。啊,花姑娘正在花园里翩翩起舞呢!


就这样,汽车一路开一路下,不知不觉中车上便只剩下我一人了。我走下车,我发觉我已置身于一个美丽的境地里:这里桃红柳绿,这里草长莺飞,这里鸟语花香,这里万紫千红。


啊,这是春的王国!




奇怪”的汽车,设计悬念。



 



奇怪”的乘客,惊讶不已。






心情“好奇、激动、紧张”,承上启下。



第一站,“凄凉的地方”,草姑娘下车。




第二站,“寂寞的小河边”,柳姑娘下车。





第三站,“寂寂的花园里”,花姑娘下车。





就这样,汽车一路开一路下”,由点到面。



终点站,“春的王国”,美丽的境地!


【总评】


 一是文体选的好。采用童话的形式来写春天的桃红柳绿、草长莺飞、鸟语花香、万紫千红,令人耳目一新。


二是构思用的好。以春天列车为载体,以乘客出发为对象,以春回人间为场面,由点到面,让人回味无穷。


三是语言炼的好。灵活运用了泥人、比喻、排比等修辞,如“刹那间,花园变得热闹起来,桃花红了,杏花白了,梨花粉了,像火在树丛间燃烧,像雪在树枝上掩映,像霞在树林中耀眼”,语言朴实而优美,让人咀嚼不止。



寻觅春天的足迹


一考生


当春带着她特有的新绿,海一样地漫来时,真能让人心醉;


当春携着她特有的温煦,潮一样地涌来时,也能让人断魂。


春,绝对是一帧浸染着生命之色的画布。


新绿、嫩绿、鲜绿、翠绿,满眼的绿色呀,温柔着我们的视线。还有那星星般闪动的一点点红、一点点黄、一点点粉、一点点紫呀,也惊喜着我们的目光。


于是,开始在春天漫步。


踩在她松软的泥土上,才知道生命的温床可以如此地平实。只要季节的老人飘然而至,所有沉睡的种子,都可以在这里孕育,并赋予生命一种变换的姿态。


春,绝对是一幅饱蘸着生命繁华的画卷。


无论是破土而出的,还是含苞待放的;无论是慢慢舒展的,还是缓缓流淌的;也无论是悄无声息的,还是莺莺絮语的,只要季节老人把春的帷幕拉开,他们就会用自己独特的方式,在这里汇演自然那神奇的活力。


于是,开始在春天漫游。


披着柔媚的春光,让略带甜意的风从身边掠过,就会领悟到春的气息里,其实包含着一种最令人感动的柔情。也会觉得大自然就是一位奇特的母亲,她竟选择在万物萧条的冬的尽头,将千姿百态的生命孕育而出,让它们踏着那最为柔媚的第一缕春光,相拥而至,把无限的生机带给人世。


春,也是一拱彰显着生命神奇的画廊。


你看,每一种生命都有自己特定的形态,而每一种特定的形态,都包含着特定的生命信息。无论是高大的,还是弱小的,都要经历着有生也有死的历程,也都有稚气和成熟的时节。无论是引人注目的,还是平淡无奇的,都要沿着那特定的时令轨迹,在自己特定的生存空间里,完成一段生命的壮举。也无论是否有名有分,无论是生在富饶的家园,还是长在贫瘠的沙土,所有所有的、所有的在春天萌生的万物呀,都用自己独特的方式,用尽全部的热情,谱出一曲生命的颂歌。


这就是春,因着萌生在这里的生命的齐奏,让我真真切切感受到一种神奇的美丽。


【高分揭秘】


选材:作者以“寻春”为线索,从春天的色彩、春天的气势、春天的本质三个方面来描写,写出了自己在春天里如痴如醉地享受着美景。


立意:作者寻觅春天的踪迹,最终是为了赞美春天里的生命。这里有对“心醉断魂”春景的热爱,更有对神奇的美丽生命的礼赞。


语言:语言生动活泼,优美清新,句式简短、工整。开头两段作者使用了两个对称句,运用拟人修辞,把读者带入了春天的氛围之中。文中词语的罗列,短语的排比,好似信手拈来,体现出作者驾驭语言的高超水平。


    结构:整篇文章呈现出总-分-总式结构。中间用三三个中心句从三个不同的方面来写春天,醒目清晰。


2010年中考各考区作文真题集录与写作指导(三):半命题作文

2010年中考各考区作文真题集录与写作指导(三)


陆可爱


第三节  半命题作文


1.(河北省卷)根据要求作文。(50分)


题目:——来了


要求:①把题目补充完整。②有真情实感,力求有创意,不得抄袭;③文体自定;④不少于600字(写成诗歌不少于20);⑤文中不要出现真实地名、校名和人名。


【写作指导】


 写好半命题作文,关键在于补题。以内容“熟”为考虑的重点,以立意“新“为前提,以“口子小”为上策,以“准、新、简、巧”为原则。可以以现象、实物、事件等来补题例如《灾难时刻,胡总书记就来了》《灾难时刻,温爷爷来了》《地震来了》《洪水来了》《旱情来了》《世界杯来了》《世博会来了》《中考来了》《沙尘暴又来了》《机遇来了》;可以以生活的感悟、认识等来补题,如《见义勇为的精神回来了》《勤俭节约的风吹来了》《危机感来了》《浮夸风又来了》《形式主义来了》《攀比风又来了》《浪费之风又来了》;可以以比喻、拟人来补题如《改革的春风吹来了》《“暴风雨”来了》、《春姑娘来了》、《“鬼子”又来了》《“狼”又来了》等等。


2.(山东·济南卷)以“几分      在心头”为题目写一篇文章,横线处自填词语,如感动、忧伤等等,不少于600字。(50分)


【写作指导】


写好这个题目最关键的就是要有真情实感,如果“在心头”的这种感受不是来自内心深处,而是刻意塑造,则容易出现“无病呻吟”的问题。题目“在心头”表达了作者对过去的某段生活、某种经历、某一事情、某些人物深刻的印象、深刻的记忆、深切的感情,以至于难以忘怀,永藏心间。根据文题的特点,写作时宜采用第一人称的写法,应侧重对自己思想感情的抒发。所选内容应与你的思想感情有密切的关系,适合抒情。如以《几分期待在心头》为题作文,写自己小时候热切期待有一天能穿上小姨那样纯洁、飘逸的白裙子,直到十六岁那年才真正拥有了一条属于自己的白裙子,最后把期待一条白裙子定位在“对美的期待”、“对成长的期待”上,来升华文章主题。


3.(山东·临沂卷)50分)有人曾这样总结现代人不健康的工作生活方式:把思考交给了电脑,把联系交给了手机,把行走交给了汽车,把健康交给了药丸……诚然,人们在过分追求便捷、享受便利时,无形中丢弃了原本应该拥有甚至必须终生坚守的东西。作为中学生,也应该很好地自我反省:在日常学习生活中,我们是否也曾丢弃过什么?例如生活中的爱心、孝心、同情心、责任心,再如成长中必须具备的自尊、自信、自立、自强等。


请以“不该丢弃的          ”为题目,写一篇600字左右的文章。可以叙写个人经历,也可以就此发表你的看法、感想等。


提示与要求:①先将题目补充完整再作文;②除诗歌外,文体不限;③文中不得出现真实的地名、校名、人名。


【写作指导】


提示语中的“原本应该拥有甚至必须终生坚守的东西”,这个短语是非常重要的。什么东西值得“终生坚守”呢?自然是对我们健全人格、高尚道德、优良品行的养成具有积极作用的精神力量、健康的心态或行动。提示语的“爱心”“孝心”“自尊”“自信”等等,正是这一类应该终生坚守的东西。题目的关键字眼为“不该”,因此要紧扣“不该”二字来做文章,通过具体事例揭示“不该丢弃”的原因,“丢弃”的结果等。


4.(安徽省卷)水,有时是雪,有时是露,有时是冰凌,有时是雨珠……变的是形态,不会变的是晶莹;日子,有时是甜,有时是苦,有时是幸福,有时是酸楚……变的是感受,不会变的是真实。生活中许多变化着的人、事、物,都有不变的地方。


请以“不会变的是_______”为题目,写一篇文章。(55分)


提示与要求


1)在横线处填写一个词或短语,将题目补充完整,然后写作;


2)可以写你的经历、见闻,也可以写你的感悟、认识;


3)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作;


4)文中不要出现真实的姓名,校名,人名等,否则会被扣分;


5)抄袭是一种不良行为,相信你不会照搬别人的文章,否则会影响你的成绩;


6)考虑到内容的充实,文章不要少于500字。


【写作指导】


    横线处可以填写“亲情”“友情”“真理”“追求”等词语写作关键在于以我为主,突出自身经历以及在经历中的情感体验、个人感悟还有这个过程中的独特体会。尤其要善于发掘内心的真情实感表现生活的真善美显现深远的立意。另外写作时要严格按照提示与要求去作文,同时结合所填的内容本文做好写成记叙文,来抒发自己的真情实感,张扬自己的个性,写出与众不同的文章,来博得阅卷老师的好感。


5.(广西·河池市说出承诺并不难,有时只是轻轻的一句话,有时只是微微的一个点头,有时只是一次默默的握手,但作出承诺的决定却是不易,因为轻轻一句话,那是用信誉凝写成的铮铮誓言;微微一个点头,那是用良心书写的堂堂契约;默默一次握手,那是用人格定下的切切保证。负起承诺,就负起了不变的真情,就负起了不悔的初衷。请以“——其实并不难”为题,补充完整后写一篇不少于650字的作文。


【写作指导】


补充的题目不宜过大,要能够把握得住。如果题目很大,就要从小处落笔,做到“大题小作”。这道题后面的横线上可以填写“伸出你的手,微笑,坚持,成功,说声对不起”等等。“其实并不难”的意思是:原本以为难,但只要走出第一步或者真正做了,就会发现“并不难”,重在“其实”,需要过程,因此最好写成记叙文。


6.(江西省卷)以“我读              ”【答题卡上显示为“我读《       》”】为题,写一篇文章。(50)


要求:(1)在横线上填上一本书的书名,将题目补充完整;(2)文体不限(诗歌除外)(3)不少于600字;(4)文中不得出现真实的人名、校名、地名。


【写作指导】


此题写成议论文比较顺手,如写成读后感或书评。掌握读后感的一般套路:“引—议—联—结”。引——扼要写出“读”的内容或直接引用原文某些语句,很快引出“感”的观点或中心。议——就自己“感”的重点、中心(或观点)进行分析议论,说明道理。联——就议论的中心展开联想,记叙某些典型事例。也可联系社会和自己的实际抒发感受。结——结尾概括中心,总结全文得出结论。结论可与开头照应,可归纳出结论性的意见,可强调某一重点,可发出号召。这个结论可以是批评式;又可是劝勉式,还可是鼓动式。视行文内容而定。


书评不同于读后感,书评是对书籍进行价值判断后的成果。书评的一般套路:自我简介——书评完全是自己在阅读后的感想,因此简单的自我介绍可以很好的衬托出作者的经历。没有人能保证自己的观点绝对客观,一个介绍多少可以算作补充。对自己的帮助——每一本书,只要认真看完,我们一定从中间可以学到很多的东西,在此把这些东西列出来,最大的好处就是1年后当你希望在书中查找信息的时候,可以在自己的书评立刻找出来。书籍大概结构——大概有哪几个部分,每个部分可用一句话概括一下内容。关键的是作为读者的我们在回味书的时候,哪些内容是最能想得起来的,哪些是对自己最有帮助的。阅读建议——从自己的角度,推荐不同的读者采取的不同的阅读方式。这是一个书评中对别人最有帮助的部分。问题和建议——没有一本书是完美的,在文章最后提出书籍的问题和自己的建议不仅对读者有帮助,而且还能对出版社有一个反馈。出版社的编辑们真的会用心去看的。这里的任何建议和批评一定要有足够的操作性。


7. 浙江·宁波市卷)阅读下面图文,按要求作文(50分)



以上四幅图片分别是地震废墟中一个坚强的微笑、病床上一个乐观的微笑、校园里一个童趣的微笑、夕阳下一个洋溢着幸福的微笑……


微笑是人类最美的表情,能传达关爱、喜悦、温暖、鼓励、感恩……微笑,标志着自信、雅量和大度,这是一种胸怀,一种境界……我们都曾微笑过,我们都曾看到过……


请以一个         的微笑为题目,写一篇文章。


要求:将题目补充完整。联系自己的生活体验,可以记叙说出,编写故事,也可以发表议论,抒发感情。不少于500字,文章不要出现真实的人名、校名、地名。


【写作指导】


四幅图片中分别列举了“坚强”、“乐观”、“童趣”、“幸福”四个可供入题的词语,加上文字导引中列举的五个词语“关爱”、“喜悦”、“温暖”、“鼓励”、“感恩”,可供考生选择填写的多达9个慎用上述列举,避免选材“撞车”。可运用一定的修辞手法组合成短语完善文题,是一个明智之举,如“花一般绚丽”,“阳光一般”,“葵花一样”,“暖人心扉”……自然更能吸引阅卷老师的眼球。


8.甘肃·兰州题目:            让我陶醉(60分)


要求:(1)将题目补充完整;(2)不限文体(诗歌除外);(3)不少于600字;(4)作文中不得出现所在学校的校名或师生姓名。


【写作指导】


题眼在“让我陶醉”。“陶醉”的意思是,很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。什么让我陶醉?我们需要补出这一对象。谨慎于前,方能潇洒于后。只有在补题上煞费苦心,才有望一挥而就,写出情文并茂的考试作文。












2010年中考各考区作文真题集录与写作指导(二):命题作文


2010年中考各考区作文真题集录与写作指导(二)


陆可爱


第二节  命题作文


1.(福建·福州市卷)60分在成长的道路上。尝试是人生的必修课。比如:尝试着举手发言,尝试着参加竞赛,尝试着  克服困难,尝试着宽容待人……每一次尝试不一定都成功,但一定会有所收获。在尝试中,我们的智慧得到增长能力得到提升。人性得到升华。勇于尝试吧,让我们在尝试中成长!    


请结合自己的生活和体验,以“在尝试中成长”为题写一篇作文。


    要求:(1)文体自选(诗歌除外)。(2)字数不少于600字。(3)文中不得出现真实的人名、校名、地名。


【写作指导】


从审题上注意。“尝试”不仅仅是第一次,还要求是有意义的、主动的,要揭示出对自己成长的意义;“成长”是一个逐渐成熟的过程,是心灵、思想、精神等更方面的成熟,要把从幼稚到成熟的历程展现出来。把两个关键词联系到一起,就是要考生写那些对自己成长有帮助的第一次的经历。但考生还要注意的是写出真情实感,要调出生活中最感人、最有震撼力的经历,首先要感动自己才能感动他人,切忌胡编乱造。


从结构上讲,文章必须要抓住成长这根主线,写出成长过程,叙事要得当,要讲究波澜起伏、详略得当。总之,只有结构上巧安排、立意上角度新有个性,才能拿到高分。“学会做什么事只是本领的成长,如果能写出心灵的感悟,比如通过尝试认识自己也是一种成长的过程。


2.山东·济宁卷(共40分)以“我的初中生活”为题,文体不限,写一篇不少于600字的文章。要写出真情实感,在内容和表达上有创意者,可获得15分的加分。


【写作指导】


●彩线串珠:撷取初中生活中的几个亮点片段,以一个集中的主题串联起来,展示出初中生活的瑰丽多彩。


●移步幻影:以欲别母校学子的身份漫游校园,触景生情,每到一处,都浮现出以往在此生活的幻影,表现不舍离情。


●蒙太奇式:同一个人,同一地点,在不同的时间段发生了不同的故事,用小标题的形式细绘每一时间段的画面,表现初中生活的历程。


●深情对话:用第二人称对话的形式,回忆自己的一个朋友或者一位老师,反思自己没有尽到的情谊或感谢浓浓的师恩,真诚地期盼获得同学的谅解,祝愿老师幸福安康,以这种人文关怀深深地打动读者。


●日记讲述:通过三篇不同年级段写的日记,围绕一个主题,讲述自己初中生活的历程,着重感悟的表达和情感的抒发,以事件为载体,以初中生活为主线,再现这段初中生活的难忘经历。


3.(浙江·温州市卷)根据要求作文。(60分)


古人云“知行合一”、“知易行难”,“知者”可贵,“行者”更可贵。“行者”,用行动诠释生活的意义,用行动抒写生命的美丽。鲁迅以直面人生的呐喊唤起民众的觉醒,“我”以满腔的热情帮助迪龙实现生命的蜕变,而面临危机的美丽汉语需要我们用行动去拯救。


当我们抱怨环境脏乱时,我们为什么不俯下身去?当我们接受善意的微笑时,为什么不报以同样的微笑?当我们自怨自艾时,为什么不走向更广阔的世界……行动,就在举手之间。


做一个“行者”,行动着,感悟着,收获着……


请以“做一个‘行者’”为题写一篇文章。要求:①文体不限;②不少于600字(写成诗歌不少于20行);③文中不得出现真实的地名、校名、人名。


【写作指导】


    《做一个“行者”》适合于记叙、抒情与思辨。“行者”,用行动诠释生活的意义,用行动抒写生命的美丽。“行者”,已超出作文的意义,在人生的起承转合中,跌宕的是生命的丘壑山水。当我们的学生以“行者”的姿态行走时,他们收获的不仅是人生的风景,更是未来人生的精神走向。如由一个经典故事引出了关于“行”的话题,接着从大社会、小现象等入手,引出“行动远比想的说的要少,但却比那一切都要重要”的认识。最后愿以90后的名义,用行动诠释“行者”的意义。


4.(广东·广州市卷)请以“奖励自己”为题目写一篇文章。60


要求:1、自选文体(诗歌除外);2600字以上;3、文中不能出现考生的姓名和所在学校的名称。666


【写作指导】


“奖励自己”,其实是一个动宾短语,动词“奖励”揭示了本文写作的重点应放在“奖励”这一动作上题目中的“自己”是“奖励”的对象,写作时要注意“奖励”是自己,而不是别人。另外还要注意,“奖励自己”这个题目其实还隐藏了一个主语“自己”,我们应理解为“自己奖励自己”,如写成其他人奖励自己,就会偏题。可以围绕“奖励自己什么”展开,可以围绕“为什么要奖励自己”展开,可以围绕“如何奖励自己”展开。


5.(湖北·宜昌市卷)(50分)《智慧的美丽》一文中,小伙子的智慧为什么显得如此美丽?那是因为他的善良为他的智慧打下了靓丽的底色,不错,善良的智慧应该是最美的智慧,但创造的智慧,生活的智慧,学习的智慧,劳动的智慧……同样也是美丽的,请你结合自己的生活经历,以《美丽的智慧》为题,写一篇600字左右的记叙文。


    要求:1.不得抄袭试卷上的原文。2.不得出现真实校名人名。


【写作指导】


    本文的重心是“智慧”而非“美丽”。根据提示语“创造的智慧,生活的智慧,学习的智慧,劳动的智慧……同样也是美丽的”可知:①一个小小的发明依靠的是美丽的智慧,如一个考生写他全家外出旅游,阳台上花盆里的花无人浇水,他根据古时计时器滴漏的原理,用一个大可乐瓶制作了一个浇水器,以至十多天回家后鲜花依然鲜活;②一个小小的发现是美丽的智慧,如一个考生写她看到以前被破坏得不成样子的蜘蛛网,被坚强的蜘蛛重新修补得完美无缺,从而获得要懂得笑对挫折的人生智慧;③巧过学习难关依靠的是美丽的智慧,如你可以写自己如何开动脑筋巧用方法解决别人难解的难题,可以写自己如何冥思苦想寝食难安蓦然之间却灵感突现写就奇诗妙文。这样“美丽的智慧”还有很多,巧妙的向贫困同学献爱心是美丽的智慧,不着痕迹地向父母表现孝心是美丽的智慧,心灵上得到人生的顿悟是美丽的智慧,等等。


6.(江苏·南京市卷) 请以“我作主”为题,写一篇文章。(50)


    要求:(1)文体自选(诗歌除外),不少于600字。(2)不得出现真实的校名、人名。


【写作指导】


“我作主”中的“字既可指生活学习中的小我,也可是国家社会发展的大我。从小我的角度出发,可以选取自己在家庭生活、校园学习和社会实践等等方面的事例;从大我的角度,可以关注国家或家乡的发展、社会的进步等等。“作主” 可以理解为对某件事作出决定并负全责,或表示当家作主的一种主人翁意识。“我作主”是一种自我意识的增强,应写出自己在学习成长生活中的自立自强的“自主”意识,具体写自己是如何作主的,作主的过程中有什么故事,作主后有什么独到的体会和认识等,强调的是已经作主的过程,不能把它和题目“我想作主”、“我渴望作主”等同起来。


7.(上海市卷)题目:黑板上的记忆(60分)


要求:1、写一篇600字左右的文章。2、不得透露个人相关信息。3、不得抄袭。


【写作指导】


    就内容而言,应该重点写人而不是写黑板。“黑板是一个空间概念,它只是一媒介一个连接师生的平台,只是写作的一个触发点;而“记忆”是一个时间概念,是命题的落脚之点。在这个方寸之地,会有哪些记忆呢?首先它给了我们知识,如果你是一位诗情画意的考生,可以从黑板入手,引出那些美不胜收的诗词典故;如果你是一位热爱美术的考生,可以从黑板入手,讲述曾经在那里留下的美好时刻;如果你是一位热心公务的干部,则可以讲述一次次在黑板上留下名字时的波澜曲折。黑板并非只存在于教室,有时它还会出现在学校的宣传窗边,有时可能会出现在你的家里,把握住了这些点,思路才会变得准确而开阔。当然,无论你选取什么作为题材,在事件叙述过程中,要写出自己的真情实感,否则就不能构成难忘的“记忆”


8.江苏·扬州市卷)十五六岁的我们有一颗敏感的心,我们在乎许许多多:一朵花的开落、一个意味深长的眼神、一句语重心长的劝勉……因为在乎,我们懂得珍惜;因为在乎,我们变得成熟……


请以“在乎”为题,写一篇文章。60


   要求:(1)文体自选(诗歌除外),不少于600字。(2)感情真挚,不得抄袭。(3)文中不得出现真实的人名、校名、地名。


【写作指导】


通过提问“(谁)在乎(什么)”,解决了题材问题;通过提问“为什么在乎”,则可以解决立意问题。如我为什么在乎分数,把分数看得比素质更重要?是因为应试教育扭曲了教育的本意;我为什么在乎家庭的和睦,是因为家庭是心灵的港湾,而现在纷乱的家则是情绪的暴风眼;奶奶为什么在乎我是女孩,因为农村里重男轻女的观点还有市场;农民工为什么在乎工作环境,因为每个人都有“体面工作”的权利;小鸟为什么在乎森林,因为森林是它安身立命所在。总之,立意要胜人一筹,得在“为什么”的追问里,熔铸更多的美德传承、人文情怀、社会关怀、哲理思辨。


9.(云南·普洱卷)请以“有你,我的年华不寂寞”为题目,写一篇文章。(50分)


   要求:除诗歌外,不限文体不少于600字 作文中不能出现考生所在地地名、真实姓名及学校校名。


【写作指导】


关键是要理解文题中的“你”的含义。这里的“你”含义是很丰富的,题目中的“你”可以是一个朋友,也可以是指书籍,或者篮球、乒乓球等体育用具;也可以是指毅力、信心、理想等,总之既可以是指人,也可以是指物;既可以是指事物,也可以是指精神……题目中的“年华”一般是指一段时间,可以是整个青春岁月,也可以是几年的时间理解了它的含义后,我们就从自己身边最熟悉的事物入手想,或者从自己掌握的素材想,选择自己最能写的内容来写。其次还要考虑不要撞车,以免得分低。这样我们就既要写自己熟悉的,又要写别人不会写的内容。其次我们还要明确选取“理想”、“信心”等精神对象,一般都要比选取“朋友”、“玩具”等人物或物质对象的立意要高远。

2010年中考各考区作文真题集录与写作指导(一):选题作文

2010年中考各考区作文真题集录与写作指导(一)


陆可爱


第一节  选题作文


1.(河南省卷)任选一题作文(50分)


 (1)题目:我身边的______


要求:①先在横线上填写合适的词语,把题目补充完整,然后作文。②除诗歌外,文体不限,600字左右。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。


  (2)  阅读下面材料,然后作文。


  路边长着一株雏菊,一个小女孩每天都来给它浇水。然而有一天,小女孩不来了。雏菊开始担心起来,它将从哪里获得维持生命的水?总会有办法的。雏菊鼓励自己说。它闭上眼睛,陷入了深思……它开始努力向下生长它的根。它的根向泥土下越扎越深,终于从深深的的泥土品尝到清凉而甘甜的水。日子一天天过去,雏菊长得越来越茁壮,开出新的花朵。


  要求:① 根据材料寓意,任选一个角度作文,题目自拟。② 除诗歌外,文体不限。600字左右。③ 文中不得出现真实的人名、校名、地名。


【写作指导】


第一个题目可以写自己身边的亲人、同学、朋友,表现他们的思想、品质、性格、特点等;可以写发生在自己身边的事,通过写事来写自己的感受、感悟;也可以侧重写自己身边的情和爱,特别是亲情、友情;也可以写自己身边的景色,比如写自己家乡或学校四季的景色变化,通过写景来表现自己对自然、生活的观察、感受、思考和感悟。如果对题目中的身边这一关键词审视不够,内容上或侧重写自己或主要写自己在媒体上了解的一些人和事,比如写在汶川地震中救灾英雄的事迹,就有偏题、跑题之嫌了。
  第二个材料作文从雏菊的角度来思考,提炼出人贵自立”、“人生当自强的立意,或者从不做温室里的花草的角度来写告别依赖 走向自立自力更生 顽强拼搏。另外,也可以提炼出直面生活中的磨难、挫折这一立意。从小女孩的角度来思考,则可以联系现实生活中一些家长溺爱孩子的现状,来写放手,让孩子自己飞。从材料的整体来思考,可以从逆境也可成才这一角度来写。文体的选择上,可以写成议论文,也可以凭自己的个性和特长,自由选择文体和表达方式,可以采用记叙文、、小说、散文、书信、日记、故事、童话等文体形式,尽情展示自己的才华、个性的体验、灵动的语言,或意味深长的叙述,或含蓄深沉的抒情,打造出思想深刻、结构合理、语言鲜活、情感真挚的佳作美文。审题不要出现偏差,比如成功在于自信成功贵在坚持总会有办法的人生道路上离不开鼓励等不恰当的立意。


2.(四川·成都卷 )请在下面的作文题中任意选做一题。60


1)以“听听_____的声音”为题写一篇作文。 要求:①在横线上把题目补充完整; ②自选文体,自定立意;③不少于600字;④不得抄袭、套作; ⑤不得出现真实的人名、校名和地名。


2)以“守望”为主题写一篇作文。 要求:①自拟题目;②自定立意; ③自选文体; ④不少于600字;⑤不得抄袭、套作; ⑥不得出现真实的人名、校名和地名。


【写作指导】


第一题半命题作文。写这类作文首先要注意的是补题。补自己最有把握写好的半题,补自己最记忆犹新的半题,补自己最能写出新意的半题。比如这个题,依据自己的爱好和生活经验,可以补“听听师生的声音”“听听自然的声音”“听听国家的声音”“听听童年的声音”等等。其次要注意突出情感体验。写作时不能只着眼于“听”上,还应重点写写自己“听”的感受,“听”的感想,“听”的思考,“听”的启示等等。


第二个题目是个主题先行的自命题作文。《现代汉语词典》对“守望”的解释很简单:看守瞭望。但这个词语的内涵是丰富而广泛的,远远超出了上述解释的范畴。守望的对象可以是一个具体的事物、一种具体的对象;也可以是一种抽象的情感以及这种情感的演绎与升华。所以同学们在写作时,可以守望一片天空、一缕阳光,可以守望旧时的朋友或是原来的自己,也可以守望平凡、成熟、淳朴甚至是爱情。在守望中聚焦自己的情感和心灵,折射复杂的思念和牵挂,再现人生的喜怒与哀乐……都是可行的。明确了守望的具体内容,进行怎样的守望也就有了着落,构思与立意也就有了基本方向。不是每一种守望都能圆满,不是每一种守望都能实现,但有了守望生活才可能变得深刻,心灵才可能变得充实。写作中抓住了“守望”这个焦点,自然可以写出精彩的文章来。


3.(贵州·安顺卷)请从下面两个题目中任选一题作文。(50 分)


文题一:一线光亮是力量,一瓶水是力量,一声呼唤是力量,一次牵手是力量,一个微笑是力量……请以“力量”为话题写一篇文章,题目自拟。要求:除诗歌外文体不限,字数在600字左右,不能出现真实的地名、校名、人名,不得抄袭。


文题二:请将题目“做一个     的自己”补充完整,写一篇600 字左右的文章,除诗歌外文体不限,不能出现真实的地名、校名、人名,不得抄袭。


【写作指导】


选作第一题,可在下列方面求突破:一、标新立异,善创设。“力量”不在于它外在形式的大小,而在于它内在的给人心灵的冲击力。这“力量”可以是个体的,也可以是群体的;可以是内容,也可以是形式;可以是实践中感受到的,也可以是阅读过程中意识到的;可以是体验生活发现的,也可以是阅读生活遇到的。如果从人生感悟、社会热点、时代视点等角度来写“力量”,则会让读者眼前一亮。如“微笑的力量”、“感恩的力量”、“触动心灵的力量”、“道德的力量”、“信念的力量”、“掌声的力量”、“赞许的力量”、“阅读经典的力量”等等。如果在写作时创设特殊环境,把普通的事件放在奥运场所、国庆庆典、感动中国、世界杯、世博会等特定的自然环境中,或者与重大历史事件有关的社会环境中,写出的文章定会技高一筹。二、沙里淘金,多比较。我们在拟题时,要力求创意新颖填题运思,在符合要求、切中题旨的前提下,还应避俗求新,另辟蹊径,让人触读后俱为之一震。如“父亲的力量”,就不如“父爱的力量”更有吸引力;“行动的力量”,就不如“打拼的力量”更有亲和力;“情感的力量”,就不如“撼人心灵的力量”更有冲击力;“合作的力量”,就不如“和谐的力量”更有新意;“习惯的力量”,就不如“比自己更强的力量”更有悬念;“公民的力量”,就不如“疯长的力量”更有新奇感;“真实的力量”,就不如“真诚的力量”更具实在性;“中国的力量”,就不如“永恒的力量”更有深刻性。


选作第二题,可在下列方面求突破:一、近一点。我们是初中生,最好就写初中生活中的事情,新鲜十足。尽量不写小学里发生的往事,毕竟离现在有的远,而且给人幼稚的感觉。比如写“做一个诚实的自己”,不要写小学时候的撒谎故事,可以写中学时候的作弊故事。二、小一点这个半命题作文,旨在发现、欣赏自己的优点和长处,并能以恰当的方式加以赞美。可以回忆经历的难忘的事例,写出一次雪灾或地震中的表现,表现是“自己”一瞬间成长,如“做一个爱心满满的自己”;还可以从“自己”心灵成熟的过程方面构思,反映“自己”在生活中不断打磨不断成熟的过程,如“做一个心田不长杂草的自己”。还可以从他人或他物入手,运用“物我换位法”编织故事,通过自述的形式表现“自己”对成长的感悟和收获,比如“做一个绿色的自己”。三、实一点。考场作文中的记叙文如果能够抓住人物的动作、语言、心理,细腻地加以描写,写出人物的性格、感受和人物对生活的体验。像这篇文章,如果能够细腻地描写出“自己”的心理过程,写出“自己”的感受,自然能够脱颖而出。


4.(重庆市卷)以下两题选做一题。(55分)


要求:①内容具体,有真情实感;②除诗歌外,文体不限;③不少于500字;凡涉及真实的人名、校名、地名,一律用A、B、C等英文大写字母代替;④不得抄袭。


(1)爱是爱心,爱是美好的语言,爱是无私的奉献,爱会带给你无限温暖,爱会带给你快乐和健康……(改自中央电视台《正大综艺》主题曲)


请你以“爱是                    ”为题写一篇作文,写作时先把题目补充完整,在按要求作文。


(2)一个孩子,因为有了期盼,就变成一朵金色花,让妈妈生活得更加温馨;一只丑小鸭,因为有了期盼,就蜕变成一只白天鹅,绽放出生命的美丽;一场春雨,因为有了期盼,就化作春的使者,满怀深情的祝福儿童……


请以“因为有了期盼”为题写一篇文章。


【写作指导】


第一个作文,关键是“爱”的理解。爱是非常抽象的东西,是一种感觉,一种体味、一种身心超越现实的纯美反应。爱是愉快,是难过,是陶醉,是情绪,是勇敢,是信赖,是诚意,是体贴,是相思,是怀念,是甜蜜,是醇酒,是甘泉,是沉醉,是幸福,是牺牲,是高尚,是奉献,是责任。爱是人生中最重要的一个环节,爱是生命的主题,有时它甚至超越了事业,超越苦难,超越一切沟壑与界线。


第二个作文“有了期盼”是关键。每个人都有期盼,每个人的期盼都不尽相同。小的期盼着眼于个人,比较现实。比如初三考生最切实的期盼就是考上一所理想的高中。大的期盼着眼于国家、民族,放眼世界。比如中国人已经实现的奥运梦、世博会。中国人正在期盼的台湾回归,低碳生活。不同年龄的人有不同的期盼,年轻人期盼工作幸福,事业有成。老年人期盼儿孙满堂,合家团聚。


5.(吉林省卷)以下两个作文,任选其一。 


作文(1)题目:端午的味道


 作文(2)阅读下面材料,选择感悟最深的一点,自拟题目,写一篇文章。


                            天使让人牵挂


           ——藏族小朋友亮相开幕式 震区孩子们现在怎么样


                   2010430日晚,上海世博会开幕式文艺表演在世博文化中心举行,两位来自青海玉树地震灾区的藏族小朋友出现在了舞台上,他们格外让人牵挂。其实,在玉树地震灾区,像他们这样的孩子还有很多。下面就让我们来结识两位同龄的朋友。


                   才仁措毛,15岁,在玉树结古镇民族中学读初三。地震后家里房子垮塌,教室也转移到学校的操场上。她想去结古镇的安置点当志愿者,可是她奶奶不让去,让她安心准备读书。她的左手在玉树地震后的一次余震中,不小心被刀割伤。


                   才仁拉毛,14岁,在玉树结古镇民族中学读初中。目前随母亲临时居住在玉树赛马场安置点,帮助父母照看家里众多的弟弟妹妹。她的父亲在结古镇上班,地震后事情很多,经常早出晚归。过些天,才仁拉毛可能会被送到西宁等地的学校继续读书。


                                                                           (摘自《长春晚报》)


作文要求:要自由、有创意地表达出真情实感。文体不限。不少于500字。文中不得出现考生本人姓名以及毕业学校名。


【写作指导】


第一道作文题《端午的味道》是典型的命题作文。我们一定要选取那些与“端午”有关的具有代表性,能深刻、有力地揭示主题的典型、真实、新颖的材料来写,来突出“端午的味道”。如重点描述端午节这天的节日气氛,重点记叙家乡人或一家人早晨去采艾叶的盛况;也可以记叙自己为迎接中考忘我学习忘记了端午节,父母、老师、同学给我送粽子的情景;还可以重点介绍自己家乡过端午的诸多风俗习惯。端午的“味道”究竟是怎样的呢?这是需要考生重点设计的内容。端午的“味道”可以来自端午节当日浓厚的节日氛围,还可以来自人与人之间的在端午节或端午前后浓浓的真情,也可以来自“端午”这一节日的文化魅力。总之,不能简单地把端午节这一天发生的事情像记流水账一样罗列出来,这样的文章是不可能深刻的。


第二篇文章是材料作文写好这篇材料作文要注重对题目和文章重点语句的理解,“牵挂”二字应该是我们要写作的文章的主题。可以设计《牵挂是福》、《牵挂你的人是我》、《值得牵挂》、《让牵挂永驻你我心中》等题目来写。可以采用议论的形式阐释牵挂的深刻含义,也可以采用散文化的笔法描述我们对玉树灾区同胞的真诚的牵挂……还可以采用创新的形式,如设计一位记者对才仁措毛、才仁拉毛访谈,或者给才仁措毛、才仁拉毛写一封信,表达牵挂之情。


6.福建·龙岩市从下面两题中任选一题写作,不少于650字。不能出现真实的地名、校名、人名,不得抄袭。70


(1)请以“记忆深处”为题目,写一篇记叙文


   (2)生活中,我们要面对很多考验,有失败,有诱惑,有掌声……请以“考验”为题目,自选角度,写一篇议论文


【写作指导】


第一道作文题目审题的关键在于“深处”二字,即要突出隐藏在心中的,难忘的,如果仅仅关注“记忆”,内容走向将变得非常广泛。我们可以看出,考生的文章不仅要回答记忆是什么,记忆在哪里,还要回答为什么记忆这么深,对它有着怎样特殊的情感,或从中得到了哪些启示、感悟等等。


第二道作文题审题的关键在于看清文体要求,所谓议论文,是指围绕某一观点展开,表达方式以议论为主的文体。否则,一不小心就要写成记叙文。另外,文章作为论据的材料要丰富、扎实、恰当,且有内在逻辑关联。如果文章缺乏具体的材料,或虽有材料,但不能说明什么问题,或整篇文章意思发散、让人不知所云,将被视为“没有什么内容”。如由生活中面对的各种考验不够坦然而导致失败,从而引出论点,然后可举苏轼、李白、毛泽东、项羽等人为例论述,最后得出结论“面对考验,需要坦然”。


7.(福建·厦门市卷)以下两题,任选一题作文。(60分)


1)以“打开一扇窗”作为题目写一篇文章。


2)漫步_______(加上适当的词语或短语,补足题目)


写作要求:①上面两题,任选一题,根据提示,扣题作文。②文体自选(诗歌除外),字数不少于500字。③正文中如需出现本市人名、地名、校名,请用××代替。


【写作指导】


文题一,关键的是要理解“窗”的含义。“窗”指房子的一部分,是连接房子与外面环境的建筑结构,这是实的窗。开窗、关窗,长久闭窗、久闭突启的感受,每个人都有最真实的感受。因此,实写构思不困难,但也不易出彩。其次把好拓展关,为出彩。写作时如能注意从“窗”的隐含义出发,这则不失为一个好的突破口。这个“窗”可以理解为社会之窗、心灵之窗等。窗更能指社会、时代之窗。如深圳特区就是中国改革开放的窗口一个家庭的变化,就是一个从贫困到富裕的变化的窗口网络时代,是社会发展中,打开的一扇最大的信息窗口,正是这个窗口,每时每刻把世界各地的人们联系起来了心灵之窗这是更富深意的话题借打开一扇窗写心灵,可能最易着笔,而且角度、素材更多。这个题目重在内容的真实、语言上的真情实感,也要防止写大写空。体裁选取上,以叙事、抒情为主要表达方式可是较佳。


文题二“漫步”是个动词,《现代汉语词典》对其的解释是“悠闲地随意走”。“漫步____”这个题目显然是个动宾短语,我们所要补充的是漫步的范围或对象。如“漫步田野” “漫步黄山” “漫步书海”等。其次抓比较,补出新意。我们写这个作文时要注意两点。一是要调动自己的生活储存,选择个人感受最深的材料。众所周知,我们只有写自己熟悉的人,记自己熟悉的事,谈自己熟悉的问题,才能有话可说,有情可抒,有感可发,才能写出内容充实、重点突出的好文章来。为此,我们一定要把文题与自己熟悉的内容对接,正中自己的生活储存,把作文引入得心应手、挥洒自如的境地。二要力求创意新颖,又符合情理、逻辑。补题运思,在符合要求、切中题旨的前提下,还应避俗求新,让人看后为之一震。要想补题富有新意,一要善于多向思维,让思维的触角伸向不同的层面;二要把握好题目的引申含义,学会从深处补题,巧妙以大化小。如《漫步_____》可以写漫步的享受、体会,或者漫步雨中等;而对于作文语言优美的考生来说,同样有很大的空间,《漫步_____》可写成漫步历史长河、漫步诗歌辞赋的海洋等。


8.(湖南·邵阳市卷)下面两道作文题,任选一题写作:(50分)


题一:有你真好;


题二:心中的          (彩虹、梦想、烦恼……);


要求:如果你选择题二,请把题目补充完整后再写作;文中不得出现真实的人名、校名;不少于600字,文体不限。 


【写作指导】


《有你真好》,首先,弄清“你”。你可以是人,也可以是物;可以是一种人生经历,也可以是某种上进的精神。其次是要弄清主体对象和隐性对象的关系,两者之间,前者是基础,后者是结果。比如说,有了某种磨砺的艰难岁月或者是能找到精神力量的能洗涤灵魂的书籍,我真好;有了改革开放的春风,家乡或祖国真好。其次,把握“好”这个关键词。什么叫“好”?不是简单地让人吃饱穿暖就叫好,这个“好”,是一种在特殊的境地下,得到了急需要的生活上的帮助。或者在内心贫瘠的土地上,一起种植精神花朵的那份扶持。或者是借助一个沟通的平台,使自己的所思所想与之交流,从而获得精神上的愉悦与升华。


第二道题半命题作文我们只要把心中埋葬最深最厚最令人牵肠挂肚的东西挖掘出来,就有可能成就一篇美文。


9.(湖南·长沙市卷)从下面两个题目中任选一个,写一篇文章。(50分) 


题一:给他人一朵花


你的      ,让我记住了你(温馨提示:请在横线上填写两个字的形容词,将题目补充完整后再写作。)


要求:⑴文体限于记叙文或议论文,不少于600字;⑵文中不得出现真实的人名、校名、地名;⑶卷面整洁,字迹清楚。


【写作指导】


写作“给他人一朵花”一题,关键是要理解“花”的内涵。这里的花,可以是自然里的花朵,也可以是心灵里的花朵。其实,在我们内心深处都会有着一座座的花园,关键是你是否愿意将这些绚丽的花朵为他人开放。这些花朵是什么呢?也许是一句衷心的祝福,是一声真心的问候,是一个鼓励的眼神,一次慷慨的捐助。明白了这些,写作的角度便变得极为广泛了,写作的内容也才会与众不同。以感动中国人物为例,邰丽华虽然失去了听觉,但他却用自己的微笑,用自己的舞姿,打造了令人震撼的“千手观音”;王顺友虽然感受着寂寞,但他用自己的执着,用自己的奉献,在马帮邮路上开出了最美的花朵。从这样的角度构思,写出来的议论文自然会非同凡响。


写作“你的    ,让我记住了你”一题,先得注意命题的限制,那就是标题中补充的词语只能是形容词,如美丽、善良、宽容、诗意、潇洒等;倘若选择微笑、付出、帮助、智慧等词语,自然就偏离了题意。又如同样是形容词,不同的词语效果也会大不相同。如选择“宽容”为写作内容,文章适宜在故事中引出,若能构思出波澜迭起的情节,文章自然会情节诱人;如选择“诗意”为写作内容,文章自然会诗意盎然,如果将视野放到历史的天空里,芬芳的文化底蕴更会扑面而来。其次,我们还可以在“你”字上大做文章。当我们另辟蹊径,将笔墨放到李白身上的时候,诗仙豪放不羁的形象自然会扑面而来;当我们将笔墨放到李清照身上的时候,词人多愁善感的形象也会变得楚楚动人。从这样的角度切入,文章会思接千载,想象丰富。


10.(海南省卷)下面两道作文题,请你任选一题作文。(40分)


 作文题一:“你心中有祖国的名山大川,你心中有故乡的小桥流水,你心中有纷繁的社会,你心中有多彩的人生,你心中有流芳千古的文人墨客,你心中有精彩的影视作品。你观察,你思考,你体验,你欣赏……。请以“我心中的    ”为题,写一篇文章。


要求:①将题目补写完整。②文体不限,诗歌除外。③字数在500字以上。④文中不得出现真实的地名、校名、人名。


作文题二:开端即开始,万事万物皆有起始。春,是一年四季的开端;晨,是一日生活的起始,努力走出失败的阴影,也许迎来的是成功的曙光,也是一种开端,迈开艰难的第一步,会迎来习惯成自然的收获,这也是一种开始。开始蕴含着希望,好的开始,是成功的一半。请以“开端”为题,写一篇文章。


要求:①文体不限,诗歌除外。②字数在500字以上。③文中不得出现真实的地名、校名、人名。


【写作指导】


写作第一题时,我们根据提示语,便可以找到“名山大川”“小桥流水”“多彩人生”“文人墨客”“影视作品”等诸多角度。这些内容或关注身边之景,或涉及身边之事,或放眼历史长河,视野开阔。对一般考生而言,若能结合自我特长,由此切入,容易下笔。当然,如果一味地按照这个引导去构思,文章容易出现大同小异或千篇一律的问题。在这种情况下,就需要我们学会突破命题的引导,寻找更新的角度,如果能够拟出“我喜欢的色彩”“我喜欢的诗情画意”“我喜欢的唠叨”“我喜欢的一个对手”等题目,文章自然会清新扑面,令人爱不释手。


写作第二题时,如果细读材料,也可以找到不少角度。如通过“春,是一年四季的开端”,来写初春的美丽;通过“晨,是一日生活的起始”,来悟生活的哲理;从“努力走出失败的阴影,也许迎来的是成功的曙光”,可以找到“重新开始”等角度。准确地理解了这些题意,准确扣题自然不难。若是稍作挑选,巧妙立意并非难事。


11. (云南·曲靖卷)下面两道作文题,请任选一题作文。(50)


 (1)请以“阳光灿烂的日子”为题,写一篇文章。


2)阅读下面的材料,联系实际,任选一个角度,自定立意,自拟题目,然后写作。


 一名画家小时候,兴趣非常广泛,样样都想拿第一,结果却一无所获。于是他的父亲拿来一个小漏斗和一捧玉米,当父亲抓起满满一把玉米粒放到漏斗里面,玉米粒相互挤着,竞一粒也没有掉下来。父亲意味深长的对他说:“如果这个漏斗代表你,你每天都能做好一件事,那么每天你就会有一粒种子的收获和快乐。可是,当你想把所有的事情都挤到一起来做,反而连一粒种子也收获不到了。”


    要求:①除诗歌外,文体不限,字数不少于600字。②卷面整洁,书写规范。文


中不得出现真实的人名、校名。


【写作指导】


第一道标题作文。这里的“阳光灿烂”可以是自然界的阳光灿烂,也可以是人的心理上的“阳光灿烂”或者精神上的“阳光灿烂”,还可以是指社会环境的阳光灿烂等。这个题目主要是注意不要写成空洞的“抒情文”。


第二道材料作文。这样的作文阅读材料是重点,我们要通过对材料的阅读理解,概括出自己的话题。这道题我们可以概括出“次序”、“目标”、“重点”、“主次”等关键词。于是我们可以用这些话题来写作,材料作文的写作范围是很宽泛的。材料作文的审题技巧是先把材料转化为话题,在进行写作。


12.(山东·青岛卷)请在下面的两题中任选一题作文。(50分)


①自命题作文


《现代汉语规范词典》对“习惯”一词的解释为:“长期形成的不易改变的行为、生活方式或社会风尚。”


英国哲学家培根认为:“习惯是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人生。因此,人自幼就应该通过完美的教育,去建立一种好的习惯。”


民间谚语:“不良习惯会使人行为懒散,一直消沉,甚至会使人丧失羞耻心,损人害己。”


良好的习惯使人终生受益,不良的习惯则贻害终生……


请以“习惯”为内容,自拟题目,自选文体(诗歌、戏剧除外),自选角度,写一篇600字左右的文章,力求写出自己独特的感受和真切体验。文中不得出现真实的校名和人名。


②半命题作文


题目:          使我久久不能忘怀


请根据自己的理解,将题目补充完整,自选角度,写一篇600字左右的记叙文,力求写出自己独特的感受和真切体验。文中不得出现真实的校名和人名。


【写作指导】


自命题作文“习惯”通过对材料的把握,我们可明确命题的立意方向:可写良好习惯对人的有益作用,可写不良习惯对人的危害,也可两方面结合起来。写记叙文,要选择生活中的小事,展示最真最美的经历或体验,如“习惯”可写由于平时的粗心,养成了不好的做题习惯,以致于考试失利。写议论文要注意论点、论据、论证三要素的辩证统一,在选择和运用素材时要突出最新。如90后张韶涵养成良好习惯成就歌手的精彩、李嘉诚养成良好习惯成功总是伴随他等等,巧妙运用到作文中,必将成为作文的亮点。在写作中还可尝试不同的创新文体,如日记体、演讲体等。


半命题作文“         使我久久不能忘怀”这道题目明确要求写记叙文,这就要求考生在写作之前就必须树立明确的文体意识。要突出时间的起因、经过和结果,要注重人物的动作语言神态描写、心理描写、细节描写等。考生可在划线处选择最适合自己的内容,写出最有深度的文章,划线处可填词语,可填句子,可填人物,可填人物的某个特征或品质,比较精彩的有“那次教训”“那次握手”“那次演讲”“那次比赛”“那次谈心”“妈妈的皱纹”“奶奶的那句话”“父亲的沉默”“那份成绩单”等等。无论选择什么样的词语或写作对象,都要注意写出自己的内心体验和真实感受,写“有我”文章,展示“最真”风采。







选材用材的七大实用技法

教你七招


——选材用材的七大实用技法


转载


  选材用材都必须围绕中心开展,努力实现材料充实、典型、真实、新颖的目的。具体说来,有以下几种实用技法:


一、把熟知的材料选出来。


回避陌生、首选熟悉,对于大多数同学老说,这应该是选材的一个原则。自己亲眼所见的,亲身经历的,亲耳所闻的,深切感悟的,才是了然于心的,才是真实动人的。只有先感动自己,才有可能感动别人。对于自己不熟悉、不大熟悉的材料,选用时很容易出现漏洞,因此,一定要慎重选用。


二、把独特的材料筛出来。


我们的生活看似相似,但是,个人有着不同的家庭背景,不同的兴趣爱好,不同的成长历程,不同的生活圈子,所以,个人都会有独特的可写材料。保证选材的独特性,有个很简单的操作方法,那就是将你接到题目后最先想到的两个材料抛弃不用(因为这些材料也会是别人容易想到的),启用第三次想到的材料。


三、把时代的影子照下来。


社会在发展,生活在改变,新事物、新话题层出不穷,选材应当与时俱进,作文才具有时代感。平时要关注社会热点,关心时事新闻,这样,就能为文章引入具有时代特征的新材料、新景象、新理念。我们不大可能从宏观上去表现这个时代,但是,我们完全可以通过日常生活中的事情折射时代的变迁。


四、把陈旧的材料改过来。


对于旧材料,可以再次使用。但是,不应该完全照搬,而是要经过技术化处理,做到常用常新:可以进行延伸拓展,沿着原有的故事继续设想后来可能出现的新情况;可以逆向解读,撇开一般性的认识观点,从与之相反的角度去审视旧材料;可以转换视角,从叙述主体、切入角度上创新;等等。


五、把想像的情景写下来。


人的思想是不受时间和空间限制的,围绕某个话题或主题,你要敢于穿越时空隧道,请出历史上的人,请出未来世界里的人,请出文学作品中的人,让他们登台唱戏或你去往他们那里神游一番,也是一种创新之举。


六、把合适的材料配起来。


通过不同材料的搭配、组合,可以形成表现主题的合力,取得上佳的表达效果。比如,可以是主辅搭配,展示面广;可以是同类列举,凸现主旨;可以是正反对比,强调差异;等等。注意:搭配时,要考虑各自不同的代表性。


七、把精华的部分亮出来。


材料的精华部分,主要是与主旨紧密勾连的那个部分,具有较强感染力的那个部分。对于这些地方,要浓墨重彩,细致描绘;要放在开头、结尾等重要醒目的地方。这样,才能实现其应有的价值。


 


 


 


 

选材时你有过以下失误吗?


技巧点拨台


选材时你有过以下失误吗?


转载


犹如一个人要有躯体一样,文章必须要有材料——材料就是文章的躯体。没有好的材料,就好比人的躯体不健康、不美观、不合理一样,决定着文章的质量。在选材用材方面,常见的失误之处有:
  一是材料虚假,有悖常理。


有些同学老是觉得自己经历的事情不够感人,只有电影电视里发生的生离死别一类的事情才是感天动地的,才是能轻易赚到高分的。于是,拿到题目后就开始胡乱拼凑起来。想当然地编造故事却又不能自圆其说,结果造成感情失真,细节失真,漏洞百出。殊不知,文章的想象必须合乎情理。


二是材料贫乏,内容空洞。


有些同学,写人时就只是罗列评语式的人物特点;叙事时只说故事提要,概述过程;议论时只会将相同的意思翻来覆去地说。这样的文章,缺少细节,缺少深度。


三是材料平庸,内容雷同。


比如写家庭生活,必写父母限制自己的自由;写师生交往,必写自己生病、老师上门补课;写同学,必写误会导致分手,而后对方转学或者死亡,等等。由于材料缺乏新鲜感,所以,让人觉得是老生常谈,不爱读,不想读。


四是游离中心,偏离主旨。


选材的基本原则,就是要围绕中心进行。比如,根据感恩教育要加强这个中心,你写生活中有些人不知恩、不感恩的现象就是正确的;如果你去罗列坦然接受他人的恩情之类的事例,就偏离了主旨。


五是格调低下,稚拙可笑。


尝试为题,有人写尝试偷东西,尝试考试舞弊,尝试打架,尝试初恋……格调庸俗低下。还有些同学老是爱写捡到钱包这类幼稚可笑的事情,仿佛到处都有钱包可捡一样。爱用太阳公公月亮姑娘雷锋叔叔张海迪阿姨之类的称呼,完全就像小学生的作文。


六是原样照搬,不加裁剪。


选好材料之后,应该根据表现主题的需要和提高表达力的需要进行巧妙剪裁。否则,就会事无巨细,详略部分,主题淹没,拉杂无序。有些同学爱图俭省,不动脑筋,结果,很好的材料就被糟蹋了。

把消息中的事例写得具体些


把消息中的事例写得具体些




仇学平



  “怎样把消息中所举的事例写得具体些?”

  提出这个问题,也属于“有感而发”。因为笔者在编发一些基层通讯员的来稿时,发现不少消息稿,特别是一些非事件消息稿件在举例时,大多写得比较笼统、抽象、模糊,显得比较空泛、干巴、枯燥。而一些基层通信员在与我们互动联系时,也一再要求编辑们给他们讲讲“消息中怎样举例”的问题。这表明许多基层通讯员已经不满足于对消息中的“何事”因素作过于简单的概括性介绍,而注重把消息写得更细更活更精彩。这是很可喜的追求。

  我国新闻界的老前辈穆青曾专门分析过:“为什么我们的许多新闻长期摆脱不了一种呆板的格式?为什么有些语言就那么生硬、干巴?为什么许多生动的事物一写出来就成一堆乏味的概念呢?……如果我们的新闻报道净讲些概念,尽管新闻天天发,概念天天讲,我们的国家究竟什么样子,人民究竟如何生活,这几年中国发生哪些巨大的变化,人家脑子里还是抽象的,模糊的。”

  穆青在这里分析的消息中的事实写得不具体的三种表现,在现在一些基层通讯员的来稿中仍然普遍存在:一是公式化,套用呆板的格式,一提什么动态,总是“在……下”,一讲什么经验,总是“为了(由于)……”等等,尽管贴上了时髦的标签,还是显得非常老套,倒胃口。二是单调乏味,用工作简报式的常用术语代替个性化的形象描写,只见赶时髦的大话、空话,不见吸引人眼睛的鲜活事实,从头到尾很少有视觉因素,令人生厌。三是概念化,过多地采用概括式的报道手法,对新闻事实概括得非常抽象,以至于抛开具体事实的描画,只把难以捉摸的概念、判断、结论硬塞给读者,因而使消息显得空泛、笼统、不清晰、不确切。

  这些年来,许多记者和通讯员在消息写作实践中做过不少尝试和探索,也总结出不少有效的方法。

  方法之一:避虚击实 化软为硬

  2007年4月11日《解放军报》一版刊登了这样一条消息:《重庆三千余退役士兵接受职业技能培训》,其开头就写道:

  今天,重庆忠县石黄镇的退伍战士邹春飞和全县117名退役士兵一道,走进重庆经济贸易学校的课堂,免费接受为期3年的职业技能培训。更令他们欣喜的是,学校经过协调,还就他们的就业问题与多家公司签订了协议”。消息进一步写道:“从今年开始重庆市培训学校每年在春、秋季各组织一次招生。全市退伍战士可带《退伍证》到所在区(县)指定学校报名入学。入学后,农村籍退役士兵每人每年由政府资助学费和生活、住宿补助费4000元,并按户籍管理规定,实行户口由城镇转移;城镇退役士兵(含转业士官)每人每年由政府资助学费2000元。今年,市财政已安排专项经费4000万元。

  这种多用离读者关注点近的确切事例说话、少用大范围的概括材料的写法,是把消息中的事例写得具体的一个好法子。请看新华社记者厉正宏写的消息:《为了今宵年夜饭》,劈头就是情景描写:

  新春的意绪,弥漫飘洒在都市的黎明。

  浦江两岸的200多家菜场,青菜、菠菜、芹菜、荠菜、香葱、青椒染绿了摊位;花色盆菜,家禽开刀拆零、时令暖锅配菜、水发海品味、豆制品炒素拼盘,更是绿色丛中闹出几分佳节气息。

  一位采购节日菜肴的家庭主妇称道说,今年菜源充足,品种齐全,准备一顿年夜饭比以前可轻松多啦。

  为了今宵“年夜饭”,可知有多少默默无闻的人们,在无声地奉献一片炽热的真情……

  这本是一篇政策性的“软新闻”,反映改革开放带来的重要成果,记者完全可以把它写成一篇夹叙夹议的综合新闻。但记者没有做大范围的概括综述和评议,而是把描写的“镜头”聚焦到除夕那天的上海早晨,在做了一系列可感可触的具体描画之后,才画龙点睛地综述了一句:“这意味着,今年进入市民菜篮子、端上除夕餐桌的副食品,分别比去年增加了百分之十到百分之四十。”我们写消息时,完全可以像新闻作者那样,学会运用自己眼睛,站在时代的塔尖瞭望,摄取生活中发生的有重大意义的、能产生美感的新闻“镜头”,巧妙地组合成消息中的事实主体,使读者如临其境。

  新闻界老前辈穆青生前反复强调:“提倡多写视觉新闻,我觉得应该强调了。古人讲:‘百闻不如一见’,这个‘见’,从新闻报道来说就是要有视觉形象……应该注入视觉因素,以触动读者的视觉感官,使他能看到形象的图景,留下深刻的记忆。所谓视觉新闻,无非是形象化、立体化、有典型细节,生动的画面,读来有声有色,使人能够具体地形象地看到你所报道的事实的真面貌。这样,我们的新闻就可以克服枯燥和概念化的缺陷,更好地适应今天这个电视发达的时代。”

  为了实践穆青同志的主张,有的记者曾总结了在消息写作中增强视觉因素的五种方法:一是通过记者的眼睛或被报道者的眼睛描述景象;二是着力描写动态,尽力选用恰当的词语和精彩的语言,给读者以动的感觉;三是注重事件环境的描绘和现场气氛的烘托,用形象勾勒的笔法增加现场感;四是采用生动联想,比喻等手法,吸引读者;五是注意捕捉具有典型意义的细节加以刻画,引人爱看。

  方法之二:避粗求细 举重若轻

  2001年3月9日《解放军报》二版发表了一篇“本报讯”:《两地相思十五载 两千情书好甜蜜》,它的导语是:

  “一封封情思绵绵的‘两地书’,把一个边防军人家庭两地分居的日子串成幸福的珠链。3月上旬,海军某部大队长赵楠探亲回到宁波市郊柴桥镇的家中,他的妻子魏亚君把15年来相互写的2082封书信按日期编号,装订成9大本,还配有花草等插图。”消息在正文中进一步作了具体介绍:“说起这些信,赵楠的脸上充满幸福。他说,他曾专门买来‘文房四宝’,练习用毛笔写信,还阅读了许多爱情诗集,努力把信写得智慧风趣、文笔优美。妻子寄来一幅亲手画的兰花,赵楠把它挂在宿舍里。魏亚君30岁生日,赵楠制作了一张精美的贺卡寄给她,魏亚君一直把它摆在桌子上。她说:‘直到今天我还是蛮感动的。’”

  为了保卫祖国,小夫妻分居15年,记者通过围绕2000多份“两地书”的具体描写,把一个边防军人家庭两地分居的苦日子实实在在地变成了甜日子。充满具体描写的这篇消息发表后,在军内外引起了强烈反响,大量读者来信说它让人惊心溅泪,军报应读者要求对这“两地书”作了连续报道,数十家地方媒体也相继对其进行了报道,福建电视台还把此事改编成了电视连续剧。

  这篇消息的成功,再次说明最有分量的新闻写作风格应该表现在具体的细节描写中。一般说来,消息中的细节分两种:一是特写性的细节描写,对特定的人物、环境、场合等进行具体描写,这可以加强人物消息的形象性;二是概括性的细节描写,多采用全面描写,虽然取自个别现象,但它表现的并不是特定人的特定情况,只是用一个个细节代表普遍的东西。请看新华社记者金惠义写的消息《政策把老人变年轻》,其内容的分量应该是很重的,但记者却写得很轻巧:

  “陕西米脂县最近进行了3天秧歌会演,城郊公社10老汉表演打腰鼓,轰动了全城。这些老汉来自党家沟镇则湾两个村,最大的73岁,最小的64岁。头上包着白毛巾,身着浅蓝色的秧歌服装,系着红腰带,脸上涂着油彩。他们边扭边打,舞姿粗犷,那紧促的鼓点,欢乐的脚步,洋溢着满心的喜悦……10老汉还打着腰鼓到县城街头演出;有的还把村里的新事编成信天游演唱。群众看到他们的欢喜劲儿,感慨地说:极左路线把青年人变成老头,现在的(农村新)政策又把老人变年轻。”

  金记者正是通过概括性细节的描写,把一条重大的政治新闻写得很轻松活泼,让人感触非凡。

  当然,消息作为轻快简短的文体,作具体描写应该细而有节。一般说来,消息中的两类细节描写,都宜精、宜简、宜实,不宜信笔铺开,洋洋洒洒,写到恰到好处即可打住。

  方法之三:尽力量化 寓意于数

  2007年4月,新华社发布了一条影响很大的消息:《仅有1%的受调查者愿做工人》,导语中宣布:根据一项上海4000户入户调查,仅有1%的人愿意做工人;人才就业意向根据频率高低依次为政府公务员、事业单位干部、垄断性企业、金融保险和竞争性企业的员工等等。记者把这个问题具体量化为“只有1%的年轻人愿当工人”,非常确切而典型地表达出“官本位”等传统观念的影响何等根深蒂固,全社会人才开发误导的问题何等严重,因而许多媒体纷纷发表文章加以评判,也引起了国家劳动人事部门和教育部门的严重关切。这表明:用好数据,把消息中的数据尽量做到量化处理,是把消息中的事例写具体的又一种重要方法。

  数,是构成事实的基本因素,是对新闻事实的量的分析,新闻依靠数据才能具体地报道事物的度量关系。客观事物是由不同的数据组合起来的,没有数字就没有世界。

  消息中数据的运算,有人概括为10种,即均算、结算、散算、推算、悬算、喻算、横算、竖算、正算、反算等。一般人都是以一定的数据进行量的分析,并且普遍采用“比较思维”来强化效果。2007年4月12日军报二版发表的消息《广州军区某分部建立决策考评机制》,就综合运用了正算、反算、测算等多种量的分析:该分部所属的某仓库因为驻地水质含硝碱太重,无法饮用,只能靠一台小型纯净水生产设备来保障官兵生活用水,每年仅净水一项开支就近10万元。去年底,新上任的仓库党委班子准备投资100万元从市内引自来水进军营,不料引起了不少争议。为了慎重决策,分部领导特请水利专家来为官兵算了一笔帐:如果继续采用纯净水生产设备,20年、30年后得开支多少?而一次性投入100万元,10年后就开始省钱了。是继续每年花10万元填这个“无底洞”,还是花100万元一次性补上这个“大窟窿”?最后,仓库党委的选择得到了全体官兵的支持。作者通过量化算数的写法,成功地使科学决策的过程和效果立体化地呈现在读者眼前,可谓是“一数胜千言”。

  方法之四:避熟求特 藏奇于平

  异乎寻常的奇特现象,是构成新闻的重要因素,抓奇写特是把消息中的事例写具体的另一种方法。请看实例:

  “本报讯 他们走起路来,皮鞋并不吱吱作响,他们也不用撇嘴角示意代替说话,他们更无意照着什么人的下巴猛击一拳。”

  “这十几个于昨晚在舍尔曼旅馆集会的貌不惊人的人,都是不折不扣的私家侦探。在那里,他们召开战后首届国际侦探公司年会。”

  一条会议消息,竟先刻画私人侦探的具体典型意义的形象特征,由此引出会议本身的新闻,显然要比熟套的平面叙述引人注目。其成功的关键在于紧扣主题,去抓写事实本身的所固有的有特点的形象。这就要运用形象思维,把生活中的那些最精彩的形象摄取、表现出来。在这方面,中国记者和通讯员的成功之作也日益增多,请看军事记者秦卫东写的一篇消息:《站在士兵行列中的将军们》,消息写到:

  “3月28日下午,六盘山下某师军官正在举行一次别开生面的‘官兵同学互考条令条例’的比赛……列兵张保才提问坐在前排的一位中将:‘请回答,军事训练条令第五章第57条对军官组织和参加重要的训练活动跟班作业有什么要求?’”被点名的兰州军区副司令员王克中将应声而起,操着大嗓门回答了这位入伍刚刚4个月的列兵提出的问题。裁判席亮牌:回答正确。……接着,又有4位将军站起来回答了士兵的提问。他们和士兵一样腰扎皮带,坐小凳子,起立回答问题。将军和士兵的距离在对答声中缩短了。”

  这是兰州军区旅以上主官正规化集训中的一个镜头,作者寓奇于平,立体化的描写在让人啧啧称绝之余,浮想联翩,含意隽永。

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