魔幻般的创意度,人性化的洞察力

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要求:技法指导7001000+2篇例文+点评+素材积累(或新题演练)=3400字。(温馨提示:要拟一个醒目的标题,选取的角度要小,语言要亲切,使学生愿意读。)


童话——魔幻般的创意度,人性化的洞察力


224500 江苏滨海县第三中学 陆可爱


童话历来是青少年最喜爱的文艺样式。童话的魅力就在于使人读后产生一种浪漫而又温馨的感觉,它常以奇特的构思、紧凑的结构、明丽欢快的语言来展开故事,其间蕴涵着深刻的洞察人性的哲理意味。童话的思维是一种非常特殊的思维,它既与幻想、联想密切相关,又与现实生活在头脑中印象不可分割。


一、一见钟情——了解童话的几种类型


童话体裁有超人体,拟人体、常人体以及科学童话等。超人体童话的特征是描写一些超自然的人物和他们的活动。拟人体童话,是将人类以外的各种有生命、无生命的物体,甚至某些思想和概念,加以人格化。常人体童话中的人物,只是一些普通人,但这些人物的性格和行动,极端夸张,是实际生活中不可能发生的。科学童话除了应当具有一般童话的特点之外,还带有比较浅显的科学知识内容。话题作文采用这种形式,生动、活泼、发人深思,别具一格。这一类文章虽不是很多,但如果恰当地运用,也能得高分。如一考生写一篇《漫游奇境记》,文章开篇以浪漫之笔写“我”变成了漫游奇境的爱丽丝,跟着兔先生来到一个不知名的王国。接着向我们娓娓道来,讲述了“换马”和“上刑场”两个故事。作者借“换马”的故事,说明对同一事物,不同的人有不同的看法。第二个故事采用“黑桃王后”与“我”对话的形式,在一问一答中得出:人所受的教育、所处的地位不同,他们的思维、评价标准也不同的结论。文章借“梦”明理,构思巧妙。


二、火眼金睛——知道童话的适用范围


童话故事凭借想象和联想,把现实生活中反映到人们头脑里的东西构成虚幻的形象,寄寓深刻的道理。这可避免一般记叙文的简单叙述和一般议论文的枯燥说理,给人耳目一新之感。与个人思想品质、价值观念、生活哲理有关话题的作文题目可以采用这种形式。中考作文《孟子和玉帝》一文通过孟子和玉帝的传奇故事,用人物的简单对话展示中国和美国两国的不同的社会面貌,先从反面举例暗示不和谐的危害,然后从正面距离突出和谐之美,正反对比中更加凸现文章的主旨。


三、得心应手——掌握童话的写作技巧


用点技巧让童话故事充满神秘性。童话具有想象丰富、故事有趣、含有深刻的道理、事物拟人化,在生活中是不可能发生的。童话故事中经常采用夸张、拟人、幻想、象征等方法编织出奇异的情节,充满着神秘的色彩,说明了某个道理。如童话习作《开往春天的汽车》以春天列车为载体,以乘客出发为对象,以春回人间为场面,由点到面,采用童话的形式写出了春天的桃红柳绿、草长莺飞、鸟语花香、万紫千红,令人耳目一新。


抓住悬念让童话故事具有故事性。如童话习作《走进科学神话》利用中小学生喜闻乐见的动画片《蓝猫淘气三千问》中的卡通明星蓝猫、淘气、菲菲来组材,写成科学童话,出手不凡。在结构上,四个小标题“海水也能止渴”“拔苗也能助长”“电灯也能不用电”“科学神话在你我手中创造”,紧紧围绕“走进科学”话题,一目了然,紧扣主题,也为文章增色不少。在构思上,求异思维是创新的起跑线,这在小作者的构思和行文中显露无疑。海水能喝吗?拔苗助长是笑话吗?电灯一定要通电吗?三个问题被小作者反向思维,加以扎实的科学知识的积累,使文章散发的科学之光更加璀璨。


发挥想象让童话故事颇具感染力。大胆的去幻想,不要拘泥于原原本本的现实生活,要能看到超越现实之外的东西,使童话的情节故事更加丰富、精彩。如童话习作《“小人”历险记》一文向我们叙述了一次特别的遇险经历。文章的情节有点夸张和离奇,也充满趣味,如“口渴”需要喝水,然而却服用了“小人国专用汽水”,“自己变小后”怕遇到“飞禽走兽”,然而命运偏偏与其作对,竟然来了“老鹰”,还掉到了“大蛇” 身上……当然既然是想象就一切都可以理解。文中探险者的心理变化丰富多变,从陶醉森林到惊慌奔跑,从误喝恐惧到空中脱险,从蛇口脱险到虚惊一场,妙趣横生,引人入胜。


找准视角让童话故事富有深刻性。如果写作目的是借助童话来讽刺现实,就得首先从现实中罗列一些值得讽刺的现象,然后把它依照一定的对应规则搬到童话故事中去。如《可怜的我》通过想象一条跨越古今、游遍大河的鱼的自述来反映中国大江大河的水污染问题。角度巧妙,构思新颖,赋予有形的鱼一种无形的寓意,让人们从中体味出生存的危机,展现了一条想改变生存状况却又无能无力的鱼。


【佳作例文一】


一个满意的微笑


宁波一考生


我只是一张准考证,严格来说,我只是准考证上主人的照片。


我躺在桌面上,静静地望着主人,他埋着头,在答题卷上写下一串又一串长长的答案。他的眉头微微紧皱,眼神中透出一股认真与一丝紧张。在他的头上,是一盏盏泛着白光的电灯,似乎在监视着主人的一举一动,气氛越来越紧张。


窗外的天空阴沉沉的,监考官来回走动的脚步声伴随着徐徐微风回荡在寂静的教室中,偶尔有考生翻阅卷的声音,我发现主人眉头越来越紧,眼中的不安已在扩大,汗水从额头渗了出来,他咬着嘴唇,左手不停地搔着后脑勺,右手紧攥笔头,却迟迟不落下。我知道,主人遇到麻烦了。


时间一分一少地逝去,我身边是一张中考语文试卷,卷上写着“初中毕业生学业考试”几个大字,主人望着这几个字,若有所思。我知道,主人努力了三年,就是为了这一刻。曾经的辛酸挫折都已过去,如今中考就摆在面前,这才是真正的挑战啊!主人顶着父母的期望,教师的告诫,苦苦思索,没有下笔,他知道什么叫“一失足成千古恨”。


终于,我看到主人的眼中的不安在消散,取而代之的是一股强烈的渴望与一种昂扬的自信,风为他擦拭汗水,灯光为他提供光明,钟表为他计时,而我,为他默默祈祷,他摆动笔杆,又开始做题。


脚步声依然在回荡,主人书写前程,钟表的分针转过一圈又一圈……


主人放下笔杆,长吁了一口气,他完成了,他竟伸手拿起了我,举到眼前,凝视着我——凝视着自己的相片,他的眼中分明有一股自信,还有,对父母与教师的感激。


阳光渐渐透过云层,射入教室,射在我的身上,射在主人的脸上,主人忽然笑了,满意地笑了。在阳光下笑得很灿烂,露出两颗调皮的虎牙。我知道,主人努力过了,拼搏过了,没有遗憾了,无论中考成绩怎样,他都满意了,他满意的不是结果,只是探索努力的过程。


阳光下,他笑靥如花。


生活难道不是如此么?太多压力,太多烦恼榨干了我们的趣味与轻松,何不放弃结果,给自己一个满意的过程,一个潇洒的机会呢?给自己一个微笑吧,其实每一个人都能做最棒的自己!


点评:


文章以准考证上“相片”的口吻叙事抒情,巧妙地将“我”变成第三者,独特的视角,有利于描摹人物的情态品质,使“我”的形象在“旁观者”的观察之中更显清晰。文章以质朴而精准的语言对人物神态、心理活动作细腻的刻画,环境烘染尤其突出且极富用意,“天阴沉沉的”与“阳光渐渐透过云层”相对,体现了考生语言运用的睿智。


【佳作例文二】


当命运把我抛到另一块草地上


河南考生


有时候你不能挑你希望的东西,你得去适应你自己可以拥有的东西。


——姚明


当我还是一头小马驹时,父母就对我抱着望马成龙的期望。父亲每天清晨教我练长跑、练耐力、练跨栏。“孩子,你一定要成为最好的赛马,在赛马场上接受万众的瞩目。否则,你的一生就毫无意义了,就只能为农家拉套干活,老了成为煮锅里的一块马肉。”


就在我有幸被马术队挑走,避免沦落为一块马肉的时候,命运却将我推到了另一块草地上。到达马术队后不久,我的膝盖就被铁片扎伤了,我不再适合当赛马了。我被无情地抛到远离父母、千里之外的另一块草地上,成了一匹为牧民拉套出力的农用马。


命运开的这个玩笑也太大了。初到主人家里,一连好几天,我不吃不喝,坐以待毙。“小马,我知道你心里很苦,但是,万事哪能都称心如意?你要去适应它。”这个家里的老牛大叔看出了我的心事,善意地劝解。我哭泣着说:“你让我怎么适应?当不上赛马,我只不过是煮锅里的一块马肉。”“不,如果你继续这样不吃不喝,才会很快被主人卖掉,成为煮锅里的一块马肉。强者是能适应任何环境的。”老牛大叔说。


“强者是能适应任何环境的。”我咀嚼着老牛大叔的这句话,似有所悟。于是,我尽力适应着这里的生活,每天,我尽心地为主人做着活计。有了我的帮助,主人家一天比一天富裕。一次,主人不慎从马车上跌下来,我用嘴把他努力地拉到车上,送到附近的医院,救了我的主人,我还被全村人推举为“马王”。这也是一个标志着我的价值的名誉啊。


后来,我老了,主人并没有把我推到煮锅里变成一块马肉。主人说:“这匹马为我家做了那么多事,还救过我。我要一直养着它,到它老死!


如今,我天天悠闲地躺在草地上晒着太阳,回想前尘往事。我想说,当命运把你抛向意料之外的另一块草地上时,一定要有重新站起来的勇气,适应新的环境,你同样会生活得很好!


点评:


本文采用了童话文体,以一匹马自述的方式来写,使“适者生存”这样一篇主题普通的文章显得新颖、有趣、耐读。另外,文章的题目以及“强者是能适应任何环境的”这一主题,都富有哲理,能启人心智、振奋人心,语言可谓简明而有味。


【佳作示例三】


心灵的钥匙


施宝稾


从前有一把钥匙,不知道是被谁丢在路边,就那么静静地躺在那里,忍受了风吹、雨淋、日晒、雪落、霜冷,早已遍布锈痕,像一个无家可归的孤儿,看世间人情冷暖,颇有“彼处波涛汹涌,此处闲庭信步”的境界。


旁边的石头看他样子不禁觉得好笑:“老兄,看你天天张望,张望个啥呢?咱们又不能动。”


钥匙看了石头一眼,微微笑道:“等锁。”


石头摇头,不再多说半句话。


终于有一天,钥匙正在睡觉,忽然觉得有人把他捡起来,揣进了口袋里。钥匙只觉得漆黑一片,随着口袋颠簸。自己的未来就像这口袋里的环境,黑暗不明。


等到他重见天日的时候,他被拴上绳子挂到了一个木板上,这里还有好多钥匙。他忽然发现对面的柜子上有那么多那么多的锁。


原来,他被一个锁匠捡到。


有一天,一个教授来配钥匙,忽然发现了他,于是他从锁匠手里得到了钥匙。


他原本是一个古铜宝箱的钥匙。那个古铜宝箱曾经是圆明园中最珍贵的文物,几经流落,最后终于落叶归根收藏在博物馆里了。可是苦于没有钥匙,专家们无法发现宝箱里到底藏了些什么。


钥匙见到了锁,他等了一百四十年,终于又让他见到了曾与他相依为命的锁。可是,锈迹斑斑的钥匙怎么努力也打不开宝箱的锁,于是他借着专家的人力拼命想找到那个熟悉的路径,狠命的转动自己……


宝箱还是那个宝箱,只是她不认得锈迹斑斑的钥匙了。她说:“你别白费力气了,这个世界上能开我的钥匙只有一把,你不是。如果你是,你打开我证明给我看。”


钥匙如果有泪腺,此刻已经泪如雨下了。


钥匙知道,如果自己打不开宝箱,那么他一定会再次被丢弃,丢弃在茫茫人海里,忍受着热闹的孤独。


想到这里钥匙一咬牙,似乎用尽毕生的力气。


只听得“咔吧”一声响,钥匙断在了宝箱的锁里。


专家们傻眼了。


钥匙与锁,从此永不分离……


【简评】


一、裁剪生动。文章就是一个关于钥匙和锁的悲欢离合的老套故事,但是在小作者的精心裁剪下,我们读来依然下去盎然。文章截取了“丢弃路边不放弃”“捡到锁铺见故人”“断肠折身为厮守”,惜墨如金,情真意切。


二、道理深刻文章通过一把锁不抛弃不放弃梦想,终于梦想成真的故事,励志读者,启迪读者:不抛弃不放弃,信念会开花;有梦想,就会有奇迹出现;有爱的期盼,就会有爱的回报;心中有爱,珍惜福缘。


 


 


 


 

三言两语来“诉说” 三拳两脚成“剑雨”


三言两语来“诉说  三拳两脚成“剑雨”


——9上第单元写作指导


江苏 许大都 


微博条,悟心经


读诗文品雨韵听雨声写雨景,绘雨景说雨情丰富我们的心灵感悟,体验大自然的无穷韵味


——寒塘渡鹤影  走进雨的世界


当我们用心去读自然的时候,闭上眼,就听得到动人的雨声在诉说;睁开眼,就看得见奇异的形体在漂洒,你能描写下来吗?作家们都爱把“雨”看成是烘托气氛、抒发情感的得力助手;你在雨景想到了什么事,涌起了什么情?由描写雨景,可遐想到人生中的风风雨雨,抒发人生感悟。如果换个叙述的角度:我就是雨,是快乐的雨,是沉静的雨,是动听的雨,是美丽的雨,会怎么样呢?万事万物皆有两面性,雨也不例外,不如查找相关的资料,发表你的意见。


——飞花含雨  《不同的角度  不同的表达》


QQ室,传金经


    天地一沙鸥:老师,读了以上微博,我还是不知如何更好地写出“雨的诉说”文章来?


    山水一声绿:我告诉你制胜的“三拳”,让你取得这场作文擂台赛的“金腰带”:


    两仪拳——先审题,摸准题眼《雨的诉说》这个文题有两个关键词,一是“雨”,表明了写作的对象。二是“诉说”,就是述说的意思,表明了写作内容。连起来的意思有双层含义就是:一是“雨”作为诉说的主体,从人称的角度,是运用第一人称可叙述“我”的故事?可评述“我”的功过?可描述“我”的情致?二是“雨”作为诉说的客体,从人称的角度,运用第三人称来聆听“它”的足音,感受“它”的读意,踏寻“它”的踪迹,评说“它”的功过,抒写了“它”的情致。如例文前三个片段以描写抒情为主,有情有韵,耐人咀嚼;最后一个片段以说明为主,有科学,给人知识,有幽默,给人风趣。


八卦拳——再构思,摸清文脉。《雨的诉说》这个文题,核心词是“诉说”。读着这个文题,你禁不住会产生如下八个疑问:“雨”和谁“诉说”?是和生人“诉说”?还是和熟人“诉说”?“雨”和他要“诉说”什么?先“诉说”什么?后“诉说”什么?他们“诉说”得怎么样?“诉说”的过程、气氛、结果又是如何的?想清楚了这八个问题,文章的思路也就水落石出了。如例文从“我是谁呀?”“我的性格呀?”“我的家呀?”“我的芳名呀?”四个问题来自问自答,既提示了文段中心,又激发了读者的阅读兴趣。


鸳鸯拳——后表达,摸对意脉。从方式上来看,“诉说”有直接诉说(自诉)和间接诉说(转诉、他诉)之分;从对象上来看,“诉说”还有自言自语(独白)和对话交流(交谈)之别。直接诉说类似于“自述”和“独白”,得用第一人称,采用拟人化方法,叙述为主,可兼以描写、抒情。间接诉说类似于“转述”,得用第三人称(或者第二人称),多种表达方式可并用。如例文用“这不是我对世界絮说着的情话?”“该如何是好?”“我来了还想再回去?”“不知你是否读懂了我?”“那绿不就晕开来,晕开去?”“你不就听到成千上万的演奏家有条不紊地演奏着各自的音符?”“不也有我一份功劳吗?”“春天快到啦?”“世界哪个地方没有我的家人?”“我是‘超浓缩’吧?”十个反问句来“互动”诉说双方的注意点、情感点,收到了很好的表达效果。


天地一沙鸥:谢谢老师。这“三拳”太神奇了,比“鲁提辖拳打郑关西”的那“三拳”还厉害!


PK台,获真经


雨的诉说


滨海三中初三(9) 杨帆



  童话如是说


我是谁呀?


我是春的使者,我是爱的化身,我是大海的叹息,是天空的泪水,是田野的微笑。


我的到来,会使天下万物生机盎然。我浇灌禾苗,荡涤灰尘,也浸润着人们多情的心。用生命敲击世界,这不我对世界絮说着的情话


干旱的时候,我是人们热切企盼的天使;淫雨霏霏的时候,我又成了洪涝灾害的罪魁祸首。多愁善感的我,该如何是好?


 诗歌如是说


    我从哪里来呀?我到哪里去呀?


    我是快乐而沉静的雨。我从天空飘落,伴着我欢快的足音,花草荡漾出陶醉的笑意;我和着自然清新的空气,将温柔的胸脯轻轻地贴近土地,在泥土中消融。我来了,我来了,我来了还想再回去?


我用灵动的声音,奇异的形体和清透的心灵向你诉说,不知你是否读懂了我?


     散文如是说


我的性格呀?


淅淅沥沥……这声音仿佛是一位娇媚的少女坐在钢琴前面,手指轻柔而敏捷地弹奏着每个音符,奏出缠绵而悠扬的乐声,乐声不断徘徊在人们的耳边。如果说大地是一张宣纸,我就是那支绿色的毛笔,只需轻轻一点,那绿不就晕开来,晕开去?


轰轰隆隆……这声音像千鼓齐鸣,又如万马奔腾。我就像一个顽皮的孩子,趁你不注意,就一路蹦跳着,嘻戏着,吵闹着来到了。一瞬间,黑夜如白昼,你不就听到成千上万的演奏家有条不紊地演奏着各自的音符?


悉悉索索……落在树叶头、小草尖、花瓣上,这声音如一对新婚燕尔的小夫妻相偎着絮絮私语,又如幽深的山涧壑潭中蜇伏的蛟螭在窃窃低吟。如果说金秋是一幅色彩凝重的油画,那么我便是江南那最具魅力的背景。我也朦胧,你也朦胧。江南如此娇美,不也有我一份功劳吗?


滴滴答答……我不慌不忙地飘落,融化着寒冷的气息;我不紧不慢地倾洒,洗刷着尘埃污垢;我不疾不徐地飞降,准备着春的到来。你怡然进入梦乡后,我就会在屋檐下留给你一个梦,春天快到啦?


科学如是说


我的家呀?


蓝天是我的故乡,云朵是我的家,白雪是我的姐姐,霜露是我的妹妹,冰雹是我的弟弟。江河湖泊里有我的爹娘,小溪有我的族人,大海里有我的好朋友。世界哪个地方没有我的家人?


在这个家里我是最美丽的。我晶莹、透明,我洁白无瑕,我胖胖的,圆圆的,比潘长江还“浓缩”,大约是0.1-7毫米大,下毛毛雨时,我0.1-0.5毫米,大暴雨时,我6-7毫米。我是“超浓缩”吧?


我的芳名呀?


英文叫rain,中文叫雨!


特色点评析


     一、小标题——文章最简洁的神来之笔


小标题是阅卷老师细读的文章,对小标题进行文采修饰,能很快留给阅卷老师一个良好的印象。读小标题,如同读文章的灵魂,可以让读者对文章内容一目了然,可以使文章结构鲜明夺人。文章用“童话如是说”“诗歌如是说”“散文如是说”“科学如是说”四个小标题恰如文章的眼睛,起到巧联妙引之功效让我们一下子就窥见了小作者的匠心独运,令人折服。


二、首括句——结构最简单的生花之笔


每一自然段的第一句是中心句,这个句子就叫做首括句,它们在文中往往起着线索(物线、情线)、领起下文、总括全文、引出下文等作用。尤其是考场作文,评卷者不可能仔细阅读全文,如果能综合采用多种形式的首句中心的结构,那么,阅卷者很容易认为该文层次分明,脉络清晰,思维严密,首尾圆合,而在结构、内容评分项中给出高分。因此,首句中心是作文制胜的重要秘笈之一。小作家深谙其道,运用“我是谁呀?”“我的性格呀?”“我的家呀?”“我的芳名呀?”四个首括句,前后勾连,构成文章的基本骨架,显示行文的思路。




心中大舞台 粉墨登场唱


 (温馨提示:要拟一个醒目的标题,选取的角度要小,语言要亲切,使学生愿意读。)不要超过3400字,


心中大舞台  粉墨登场唱


——“戏剧”写作指导


224500  江苏滨海县第三中学  陆可爱 (13601415181)


技法指导


剧是一种能够夺人眼球的文体因受时间、场地的影响,剧中的人物、场景、情节应高度集中,剧中有尖锐的矛盾冲突,情节具有极大的巧合性,并能在极短的时间内吸引读者或观众。我们在作文中运用戏剧体的形式有利于使用多场景描写把故事叙述得摇曳多姿,力避陈俗,还能给人耳目一新的感受。


、合乎规范结构。剧本主要由台词和舞台指示组成。剧本中的舞台指示是以剧作者的口气来写的叙述性的文字说明,包括对剧情发生的时间、地点的交代,对剧中人物的形象特征、形体动作及内心活动的描述,对场景、气氛的说明,以及对布景、灯光、音响效果等方面的要求。根据需要可以分为单幕和多幕剧。如以“__的诚信故事”为题把故事发生的背景和人物的动作、神态用舞台提示的方式表现出来。故事要有曲折的情节,所以可以用多幕剧的形式。如写一个不诚信的故事,可以分三幕写,一、二幕写不诚信的种种表现,这样表现更丰富,第三幕写出人意料的结果,发人深思。


高度集中时空。这类文章主要包括两种形式:独幕剧和多幕剧。独幕剧就是将一个完整的故事以对话的形式,放在一个相对集中的时空舞台上来表达一个鲜明的主题。所有这些,都要在高度集中的时空舞台上展现出来。长沙一满分文《一步,一步,再一步》采用短剧的形式,精心描写了某广场上商品促销的一幕。开始,人们对促销漠不关心。当听到有赠品时,蜂涌而至。当主持人扔下廉价赠品时,人们开始哄抢,当赠品越来越贵重时,人们的所作所为越来越疯狂,开始盲目地按照主持人的要求夸从未用过的商品“好,很好!”。文章对人们的言行精心刻画,入木三分地将人们唯利是图,丧失自我心态揭示了出来。而多幕剧就是用多幕对话场景表达出一个鲜明的主题。如中考作文《走在历史的画廊里》一文运用电影“蒙太奇”手法写了三幕剧,把布鲁诺被焚、张海迪苦读、袁隆平潜心科研的“风景”巧妙地连接在一起,展示了不同人物在不同境遇中的可贵精神——坚守。在表现手法上也各有侧重,写布鲁诺重在背景的烘托,写张海迪重在内心情感的铺设,写袁隆平重在人物言行的描写,从而使三个人物都显现了鲜明的个性特征。


尖锐的矛盾冲突。没有矛盾冲突就没有戏剧。矛盾即是人物想要作什么,却有一种力量不能让其达成这种目的,两种力量越明显,我们的短剧就写得越深刻,越有可读性,越能深深地抓住读者的内心世界。我们用短剧体来写作文时,一定要深入挖掘题目中隐含的矛盾,把它扩大化、戏剧化,用夸张的手法来加以突出。徐州一满分文《是船,就要驶向大海》文中的父亲是一个水手,他很为自己是一名水手而自豪,要求自己的儿子将来也当一名水手。但奶奶坚决不同意孙子当水手,觉得太危险。这是一个矛盾。接着传来二叔葬身海底的噩耗,让“我”也对当水手产生了抵触情绪。这又是一个矛盾。二叔死了,奶奶更坚决制止孙子将来做水手,父亲依然不改初衷。奶奶和“我”都很生气,不理解父亲的做法。至此,矛盾推向高潮。最后用父亲的一句话解开了矛盾,父亲说:“是船,就要驶向大海,是人,就要勇于做水手,接受人生风雨的历练”。全文在不断加深的矛盾中探讨了人生要勇于搏击风雨的哲理,深化了文章主旨。


、鲜明的个性语言剧本主要是通过台词推动情节发展,加之短剧受到篇幅的影响,所以台词语言要求能通俗自然、简练明确地表现人物的性格、身份和思想感情


【范文示例】


早读课上


云南一考生


时间:一天早读课上


    场景:S中学101教室


    出场人物:同学甲、乙、丙、丁、老师


                             启幕


    [画外音]现在的学生真是苦啊!一天7节课不说,就连双休日也不让我们休息。老师上课总拖堂,晚自习还要讲课,可作业呢,照样多得让你想起来就头昏。铺天盖地的作业什么时候做得完?什么时候能与同学聊聊天?你说,除了早自习抽个空哪还有时间……画外音渲染气氛、开门见山地点出文章主旨 】


    甲:你怎么才来啊?已经上自习了,你家不是离学校挺近的吗? 


    乙:昨晚看了一小会儿电视,作业又这么多,你想我几点睡啊!?


    甲:看什么?


    乙:《哈利波特2》呀!看过没?


    甲:哎!没时间看。听说现在第4部都出来了。


    乙:今天读什么?


    甲:《桃花源记》。


    乙:哪页?


    甲:165。


    乙:这老师真烦!都读了上百遍了还读!


    甲:就是!喂喂喂,别说了,老班来了。


    甲、乙:忽逢桃花林,夹岸数百步,落英缤纷,芳草鲜美……


    丙:喂,把你的物理作业借我参考参考。个性化的语言,道出了学生面对繁重的学业任务的无奈之心 】


    丁:嘻嘻,要抄就明说嘛!


    丙:嘘,小声点,快点!昨晚做完其它作业,就没时间做了。


    丁:好吧,下课帮我去买个面包,早上没来得及吃早点。


    丙:OK,我请你。


    丁:喏,接着。不过我的第13题不知道对不对,别抄!


    丙:好嘞,我马上就搞定。不好,老班走过来了。


    丙、丁:太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷……


    [画外音]“叮呤……”画外音渲染出一种学习紧张、急迫的气氛,很好地烘托了文章的主题思想 】


    甲:怎么就下自习了?遭了,下节课要听写英语单词,我忘记复习了。


    甲、乙、丙、丁:为啥我们就这么忙呢?异口同声的呐喊、质疑,有深化主旨、震撼人心之效 】


    老师:请大家准备好听写本,今天我们听写30个单词,记住,写错一个罚抄20遍!


      落幕


[创意点简评


1.独幕短剧彰显个性。文章用独幕剧的形式、极有个性化的语言、真切地感受表达了学生们的心声,很有创意和个性。


2.选材真实寄寓深意。文章内容紧扣当前中学生学习成长路上的普遍现象:学生负担太重,身体身心受到严重摧残等状况,真实可信。在这个“减负”呼声不断的今天,这篇文章显得尤为意义深远、引人深思。


绝世情缘里的诚信故事


一考生


引子:诚信是中华民族的传统美德,一代又一代滋养着华夏儿女的心田。



夜,静悄悄的。


桥下,一男子——尾生,向远处张望,等待自己的心上人。



尾生:(焦急而烦躁,抱着怀里的包袱,在桥下走来走去)一天了,怎么还不来?我的心都快要碎了,时间像无数虫子吞噬我的心,痛苦和幸福竟然在这一时刻达到了统一。



一阵风吹过,尾生打了一个寒颤,抬头看天空的星星。



尾生:说好今晚我们一起离开这个地方,到一个没有阻拦我们爱情的地方,去过我们美好的生活。幸福的大门已经向我们开启,你不会不来吧,你不会把我们的诺言放置于一旁而不顾吧。



尾生打开包袱,拿出一方手帕,放在鼻子下闻了闻。



尾生:老天呀,为什么把我们的爱情拆散,让我们日夜思念的人不能相见,为什么我们不能按自己的愿望来生活。我在等我幸福,今晚就离开,今晚就离开。



一阵狂风吹过,遮去了天上仅有几颗星星。



尾生:变天了,难道人的心也会变了吗?不会的,一定不会的,我等一天了,她一定会来的。她不会在路上出什么事了吧?今天我见路上有很多人议论着什么,我为了等她,我没敢离开,该不是她出什么事了吧?我真应该去看看是怎么回事,那样的我心才能稍稍放松。(他用力拍自己的脑袋,叹了一口气)


天下雨了,桥下汇来一般洪水,尾生向高处移了移。



尾生:路上应该不好走,我们爱情的路注定是不平坦的。不知道她现在在哪里呀,一定要小心,一定要小心。水涨起来了,但我不能走,说好在这里,我不能离开,她来到这里见不到我一定会担心的。我再等等,我再等等。



水已经涨到了他的腰,他把手中包袱高高举起。目光向远处望去。


一般洪水卷来,尾生不见了。



一个女子,在黑暗中慌慌张张地向桥边走去,来到桥边看着桥下滔滔的洪水,大声喊:尾生——尾生——


女子:(放声大哭)都是我的不好,我来晚了,你一定被洪水送到我们幸福的地方去了,我知道你是绝不会不守信而离开的,我来了,我也随你到幸福的地方去。


女子纵身一跳,没入滚滚江水中……



尾声:他们互相信任,信守诺言,用自己的生命谱写一首诚信之绝唱,他们演绎了一段信义无价的绝世情缘,滔滔的洪水不能掩盖人间的真情,千年来他们的故事温暖着我们每一个人的心。


【特色简评】


这篇文章是短剧体里的独幕剧,仅用一幕来展开故事情节。全文改写了一则爱情故事,用爱情里的一诺千金来表现诚信之样大的主题,角度小,切入点巧。利用短剧体擅长语言表达的特点,利用引子和尾声使结尾非常严谨,从首段写尾生的焦急等待,女子不来,给人留下悬念,到最后女子殉情,一波三折,荡气回肠。同时舞台提示强化了画面感。


大段的人物独白是这篇文章最大的亮点,句句起到点睛中心的作用,尾生的独白表现了他的诚信和对幸福的向望。本文还利用引子和尾声来起到点睛文章的作用,深刻又深情。


新题演练 


将你最喜爱的一篇小篇小说改编成短剧。(课内外都可) 


构思点拨:如果故事情节简单,没有时间变化和地点转移的小说就建议用单幕剧的形式来改写,如果故事情节复杂,有一定的时空变化,就可以采用多幕剧的形式改写。


命题:苦并快乐着

【文题】命题:苦并快乐着
请你以“苦并快乐着”为题目写一篇文章。 要求:①要写出自己的真情实感,要有自己的体验和感悟。 ②除诗歌外文体不限。 ③600字左右。
【技法点拨】
1.捉摸题意重点。“苦并快乐着”,这是一道哲理性的文题,从结构上看,“苦”和“快乐着”是并列关系,从语意上看,“苦”和“快乐着”其实又是表里关系,表面上看是“苦”的,其实内心的感觉是“快乐着”的。
2。看准要求要点。选好精彩点。在认真审题之后,我们就可以围绕文题要求中“要有自己的体验和感悟”这一要求进行选材,比如写“摆正心态,快乐生活”,可以写“满怀感恩,快乐启程”,可以写“满怀热情,快乐参与”……我们只要能诠释 “苦”和“快乐”的精彩内涵,文章出彩并不难。
3。确定文体亮点。这道命题作文,更多的是考查学生的亲身经历或体验,是考“苦”的经过和“快乐”的感受和结果,所以在文体的选择上,我觉得应当首选记叙类文体。
例文:
苦,并快乐着


 上海市南汇实验学校  张丝尧



    窗外的风飘逸地飞着,偶尔搀杂着几声鸟儿们清脆的歌唱声。它,轻轻地抚摸着我的脸,吹动了我的发丝,吹起了我无限的快乐。
    大约半小时前,妈妈见奶奶在灶间忙和,就提议让我去帮奶奶烧火。我一听,乐了,一直以来总想去灶间玩玩,想象着那红红的火苗映红脸庞的快乐。现在终于找到了机会,我那里还肯失去?
    我一蹦一跳地跑进灶间,回忆着奶奶以前烧火的样子,从一堆木柴里拣了几根细长的,放在膝盖上使劲一折,可也许我平时太“淑女”了,它们竟纹丝不动,眼看灶膛里的火快熄灭了,我一咬牙,狠命一折,“啪”的一声,木条应声而断,然后,赶紧往灶膛里塞。顿时,火苗借着鼓风机的力量,猛地往上窜,熊熊的火焰把我的校服都映红了。
    于是,我“趁热打铁”,并吸取了上一次的教训,挑了几根比较细的,折成几段,投进火里,一次,两次,三次……
    不一会儿,我的脸、手被火照得发烫,背脊上沁出了汗珠,手上沾满了灶灰,手指有几处还受了伤,痛得差点喊出声……
    奶奶见了,心疼地为我打开了一扇窗,可这也好不了多少,我还是很热,很累,很痛……
    终于,工夫不负有心人,奶奶乐呵呵地端起那几盘炒好的菜,宣告了我的任务的圆满完成。
    当我走出灶间的那一刹那,一阵凉风迎面出来,我感受到了从未有过的快乐。
    窗外的风依旧吹着,我的发丝依旧随风舞动着,只是,忽然觉得,我的人生里程碑上又多了一个脚印,一个小小的脚印。我不由得想起了孙悦的《开心药房》里的歌词:“苦像一面墙,快乐像一座桥,选碰壁还是选奔跑……”我明白了,只有翻过了“苦”这面墙,才能走上“快乐”之桥。
    是的,苦,却快乐着,生活不是如此吗?